从“知识传授”到“能力本位”高职英语“课岗融合”教学体系的创新实践

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当前高职英语教学面临严峻挑战：一方面，教学与职业需求严重脱节，存在“重语言轻应用、与专业领域融合度低”的突出问题，导致学生职场英语应用能力不足；另一方面，现有课程体系未能充分体现职业教育类型特色，与具体“岗位群”的技能要求对接不精准。

“课程+ 岗位”教学模式对职业能力培养的作用

高职英语教学应基于职业需求，聚焦于职业能力的培养。（剩余1728字）

试读结束

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