幼儿前阅读经验积累助推语言素养提升

——从存量到增量从积淀到赋能

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幼儿前阅读经验积累为儿童提供丰沃的土地，为他们的语言素质的萌芽和成长提供了良好的条件。在学前期，儿童与绘本、生活符号甚至大人等多种形式的阅读交互，并不仅仅是单纯地“看”“听”，而是积极地建构对符号、图像与意义的最初认识。将分散的言语资料“内化”成一种“认知图式”，这对今后语言的顺畅表达、综合使用等都是必不可少的。（剩余2070字）

试读结束

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