基于核心素养的初中道法课教学新探

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在核心素养培育背景下，初中道德与法治教学面临从“知识传授”向“能力与价值塑造”的转型挑战，传统单向教学模式易导致素养培育与生活实践脱节、落地效果虚化。结合课程标准要求与初中学生认知特点，本文以破解这一困境为目标，立足“素养生成需扎根生活、依托实践、拓展维度”的核心思路，提出情境化、任务驱动、跨学科融合三位一体的教学改进路径，通过具体案例拆解每种模式的实施细节，为提升初中道德与法治课的素养培育实效提供切实可行的解决方案。（剩余2138字）

试读结束

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