融通视域下小学语文多文本阅读探析

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作为语言建构与运用、思维发展和提升、审美鉴赏与创造等任务落地的载体，小学语文阅读教学发挥着极其重要的作用。多文本阅读因其文本内容的丰富性和关联性，是摆脱单篇文本阅读教学局限的有效手段。然而在多文本阅读教学实践中，“碎片化组合”的文本架构、“一成不变”的教学路径难以实现教学要素协同育人的目标，融通视域则要求以系统思维对教学资源、教学方法与教学目标加以融合，在要素之间的相互推动中实现教学成效的提升。（剩余2086字）

试读结束

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