“三全”模式下的幼儿园教育评价实践路径

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随着学前教育改革的不断深入，“以幼儿为中心”的教育思想越来越深入人心，传统以单一和结果为中心的幼儿园教育评估模式已经很难适应幼儿的整体性、动态性和个性化的需要。“三全”（全程、全员、全面）模式以系统思维为核心，与学前教育本质规律相契合，是突破传统评价困境的科学途径。鉴于此，本文从幼儿园教育评价实践出发，对“三全”模式在其中的实践路径进行探索，以期对推进幼儿园教育评估工作的科学化和规范化发展起到一定的借鉴作用。（剩余2017字）

试读结束

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