研究性学习在中学物理教学中的地位及作用
摘 要：自2003年《普通高中物理课程标准（实验）》颁布以来，已经过了十二个年头，全国各地也陆续在课堂上对该标准进行了实验，研究性学习是执行该标准的重点领域，现阶段逐渐发展为基础教育改革的核心议题。广大一线教师形成这样的共识，在中学物理实践过程中，需要尽快审视如何站在更高的定位去安排研究性学习，进一步重视学生在学习中的主体性，据此不断改善他们的实践水平和创新意识，促进他们形成科学理性思维，推动其科学素养的全面提升，最终为培育他们的终身发展观念、涵养其科学世界思维带来重要支撑。（剩余4645字）
