“五育融合”视域下小学劳动课程社会情感能力培养的路径研究

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【摘要】随着教育行业对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的研究愈发深入，“五育融合”逐步成为教师普遍认可的教育主张。小学劳动课程既可以让学生掌握劳动技能，又能培育学生的社会情感能力。面对部分劳动课程教学目标失焦、育人价值无法体现的问题，教师可以依据具身认知理论，开发更符合学生认知特点的劳动课程。（剩余4724字）

试读结束

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