同伴互助提升初中道德与法治学科学困生自我效能的策略

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【摘要】文章聚焦初中道德与法治学科学困生自我效能的提升问题，从课上、课下及效果强化三方面构建同伴互助体系。课上通过分层任务型互助活动精准匹配小组，设计三级任务并明确学困生角色，借助案例研讨提供思考支架；课下组建跨时空同伴学习小组，依托双线活动清单管理，设计知识巩固与实践应用类互助任务；效果强化阶段制订三维评价指标，采用定期与日常评价相结合的模式，构建三级监测机制动态调整互助策略。（剩余4006字）

试读结束

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