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【摘要】个体能否实现身心健康发展在一定程度上取决于个体能否具备积极心理品质。聚焦于当下小学英语单元教学中积极心理品质的渗透，从理性审视开始，积极探寻实践的路径，旨在实现小学英语单元教学中渗透积极心理品质的校本课程实践，同时促进小学生综合素养的全面提升。
【关键词】小学英语；单元教学；积极心理品质
作者简介：邓洁亭（1984—），女，广西壮族自治区桂林市崇善小学。（剩余4541字）
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小学英语单元教学中渗透积极心理品质的校本课程实践研究
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