从“管”到“育”的初中班级管理模式转型研究

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【摘要】新时代背景下，为落实立德树人根本任务、推进素质教育，班主任班级管理模式需从“约束型管理”转变为“发展型培育”，以促进学生的主体性发展与核心素养提升，让学生能够自发性地调控自身的行为。文章阐述以“育”为主的初中班级管理模式的特点，分析初中班级管理模式实现从“管”到“育”转型的意义，探索适合初中生年龄特点的管理策略，以期充分发挥班级管理的育人价值，帮助学生塑造健全人格。（剩余4892字）

试读结束

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