大单元视域下小学低段道德与法治“备教学评”一体化实践探索
——以一年级上册“吃饭有讲究”为例
【摘要】随着新课标、新教材相继出炉，道德与法治学科更加注重大单元教学。在此背景下，基于大单元教学的道德与法治“备教学评”一体化探究显得更有必要。文章以统编版道德与法治一年级上册“吃饭有讲究”一课为例，探讨大单元教学背景下小学低段道德与法治“备教学评”一体化实践策略。
【关键词】大单元教学；道德与法治；“备教学评”一体化
【基金项目】本文系南平市基础教育课程教学研究课题“小学道德与法治‘备教学评一体化’实践研究”（立项编号：NJKYKT2024-009）阶段性研究成果。（剩余3602字）