“乐”在其中，“游”出精彩：新课标下小学低年级唱游教学的创新实践
【摘要】在“五育并举”的教育方针与《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的引领下，小学音乐教育正经历着从知识本位向素养本位的深刻转型。唱游教学作为一种融歌唱、律动、游戏、表演于一体的综合性艺术实践形态，高度契合低年级学生的身心发展规律，是培育音乐核心素养的关键路径。文章立足新课标理念，依托苏少版小学音乐教材内容，从具象化游戏、情境化体验、综合化创编及多元化评价四个方面，系统构建了低年级唱游教学的创新实践框架，旨在通过理论与实践的深度结合，探索一套能有效促进学生审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解等核心素养协同发展的教学新范式。（剩余4672字）