人工智能赋能高中语文写作“双互”高效课堂教学实践路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】新课标背景下，高中语文写作教学呈现出核心素养导向、情境任务驱动、强调过程性评价的发展趋势。人工智能技术凭借其智能诊断、及时反馈、资源生成等功能，能为构建“师生互动、生生互学、人机互促”的高效课堂提供有效支持。文章以“语文作文助手”为依托，系统构建“课前诊断—课中互动—课后提升”的教学框架，并阐述人工智能赋能“双互”写作课堂的实施原则，以促进高中语文写作教学质量的提升。（剩余4170字）

试读结束

目录
monitor