求知导刊

2026年02期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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核心素养视域下小学语文教学与非遗融合的实践研究 摘要：基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对核心素养与跨学科学习的要求，以及非遗在文化传承与教育融合方面的独特价值，以中里乡中心小学的实践为例，提出“双向驱动·四维融合”模型的构建与实施策略，通过目标整合、内容重构、项目化...

“三导四环”教学模式在小学数学综合与实践课中的应用 摘要：“三导四环”教学模式以“导领、导学、导练”为核心，引导学生经历“自主预习、合作探究、展示交流、总结提升”四个环节，可以促进“教”与“学”的有机融合。“三导”与“四环”协同发力，形成双管齐下的教学新样态，有助于提高学生的数学实践能力。从...
课程育人视角下小学数学中年级生活化任务链实施探讨 摘要：课程育人理念下，小学数学中年级教学可将生活化任务链作为载体，促进知识传授与价值引领的深度融合。立足北师大版小学数学教材，结合小学中年级学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知特点，从理论内涵、育人价值、设计原则、实施路径四个层面，系...
新课改下高中生物深度教学实施探究 摘要：生物学课程是高中课程体系的重要组成部分，具有较强的理论性与实践性。新课改背景下，高中生物教师应当贯彻落实深度教学理念，引导学生在生物学习中超越表层认知，深入探索自然科学规律，发展理解能力与高阶思维。首先阐述了深度教学的基本内涵，其次分...
高中地理课程中人地协调观培育的校本化实践路径与保障机制研究 摘要：旨在探讨在高中地理课程中培育人地协调观的校本化路径，以回应核心素养背景下地理教育对可持续发展观和责任意识培养的要求。采用文献综述与案例分析相结合的方法，对高中地理教材进行梳理，并结合地方课程资源开发、课堂教学设计和实践活动案例进行实证...
经历统计过程培养数据意识 摘要：随着课程改革的深入推进，小学数学教学越来越重视培养学生的综合能力，更需要帮助学生建立系统的思维框架而非开展碎片化的重复训练。数据意识是数学核心素养的重要组成部分，培养学生的数据意识能够有效提升学生的数学思维能力。阐述了培养学生数据意识...
初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略 摘要：在初中化学教学中渗透绿色化学理念，能培养学生的综合素养，促进化学学科教学改革，并助力社会绿色发展。以绿色化学理念的内涵以及在初中化学教学中渗透绿色化学理念的意义为研究切入点，从理论教学、化学实验、实践教学、习题训练等方面探讨了在初中化...
主题式教学在小学数学“综合与实践”课程中的应用研究 摘要：主题式教学在小学数学“综合与实践”课程中的应用能打破知识点孤立的状态，提高学生的知识应用能力。以主题式教学在小学数学“综合与实践”课程中的应用意义与原则为切入点，详细探讨了相关的应用策略，包括立足生活场景选择学习主题、结合真实场景开展...
小学道德与法治大单元教学中自能课堂 “思·研·学·评”研究 摘要：大单元是整合课本内容、学生生活经验与社会实践活动，具有鲜明主题的学习单元。在大单元教学中打造自能课堂，关键在于引导学生自主设计并完成大单元任务。阐述了自能课堂的内涵及价值，结合相关教学案例，探讨了小学道德与法治大单元教学中自能课堂“思...
发展关键能力，生长学科经验 摘要：在小学科学教学中，教师不仅要注重基础知识教学，还要重视培养学生的关键能力，让学生积累丰富的学科经验。阐述了基于科学关键能力的学科经验培养教学的意义，分析了基于科学关键能力的学科经验培养教学的瓶颈，从创设趣思情境、搭建学习支架、建立学习...
与古为新：古诗文选本在初中语文教学中的应用 摘要：中华优秀传统文化是民族精神的根脉与灵魂，而古诗文作为其中最典型的表达方式之一，承载着厚重的历史记忆与深邃的文化意蕴。立足教学实际，围绕与古为新这一核心理念，分析了古诗文教学的多重价值，从“广读”“深品”“活用”三个维度提出了具体的教学...
沟通·获取·表达·成长 摘要：传统初中语文课堂教学评价存在课堂交流拘谨、学习过程割裂、语言输出受限、评价反馈滞后等问题，忽视了学生思维与表达能力的培养。新课标强调课堂评价应突出过程性、聚焦思维发展，基于此，以“沟通·获取·表达·成长”...
创设情境，优化语法教学 摘要：语法是英语学习的基础，因此，聚焦小学英语语法教学痛点，分析小学英语语法教学中情境创设的优势，提出通过创设体验情境、叙事情境、游戏情境和交际情境，将抽象的语法规则融入生动可感的语境中。这一方式能激发学生的学习兴趣，降低知识理解难度，帮助...
数学史融入小学数学教学策略研究 摘要：数学史是人类文化的重要组成部分。将数学史融入小学数学教学，不仅仅是通过“讲故事”的方式激发学生学习兴趣，更是利用其中蕴含的数学思想开阔学生知识视野。以数学史融入小学数学教学的价值及原则为切入点，详细探讨优选数学史素材、创设数学史情境、...
新课标理念下初中语文跨学科教学的策略研究 摘要：指出新课标理念下的初中语文跨学科教学有助于提升教学活动趣味性、增强语文学科育人效果、培育学生跨学科思维，并归纳其策略为：以语文核心素养为核心，确定跨学科教学目标；以语文学科活动为主线，适度补充跨学科元素；以文字形式输出跨学科学习成果，...
核心素养视角下初中英语阅读教学实践与思考 摘要：提出依托教材主题，借助生活化情境激发学生阅读兴趣，利用开放性问题推动学生深度思考，通过文化对比培养学生文化认同，结合主题讨论开展德育引导，让核心素养自然渗透到“读前导入、读中探究、读后拓展”整个流程，旨在提升学生文本解读与语言运用的能...
核心素养导向下初中英语单元整体教学的实践探索 摘要：以人教版初中英语教材为例，针对教师缺乏整体思维、学生实践机会不足等挑战，提出三项策略：一是深度剖析教材，明晰单元主题与目标，实现人文与知识性统一；二是布置递进式学习任务，营造真实情境，驱动深度学习；三是创新实践活动形式，强化小组协作，...
核心素养理念下的小学数学结构化教学策略 摘要：对核心素养理念下的小学数学结构化教学策略进行研究，先对结构化教学法的定义及其与数学核心素养的联系进行分析，再从知识的整体性、思维的连贯性等维度出发，探讨如何通过优化预习导入、丰富教学过程、强化练习设计等方式推进结构化教学策略的实施，旨...
“双减”背景下乡村小规模学校小学语文教学实践探究 摘要：乡村小规模学校的核心特点是规模紧凑、班级与学生的数量少、办学配套资源精简。在乡村小规模学校小学语文教学中落实“双减”政策，旨在减少学习资源受限导致的低效重复学习，依托乡村小规模学校小而精的特点，精准减轻学生的学习负担，实现“减负不减质...
小学语文跨学科主题学习任务的优化设计 摘要：小学生正处于认知能力快速发展、好奇心强、乐于实践的阶段，传统单一的语文学习模式难以满足其成长需求。跨学科主题学习通过融合美术、科学、地理等学科的内容与活动形式，能为学生提供更具趣味性、实践性的学习体验。简要阐述小学语文跨学科主题学习任...
“社会现象批注”在高中语文议论文写作素材积累中的应用 摘要：在高中语文议论文写作素材积累过程中，学生时常陷入“有素材可用，但用不好”的困境。基于此，以“社会现象批注”在高中语文议论文写作素材积累中的应用价值为切入点，详细探讨精准筛选、意义分析、整合运用、交流分享、实践反思五点策略，以期为高中语...
译林版初中英语新教材的特点分析与教学建议 摘要：基于研究经验，阐述译林版初中英语新教材的特点，即更突出单元教学的整体性，精心设计文化元素，更注重学生的语言能力、思维品质和学习能力的发展。结合译林版初中英语七年级下册Unit3Myhometown的内容，从分析单元首页、补充文化探究资...
共生视野下小学数学差异性教学的实施 摘要：共生视野下的小学数学差异性教学，对教师提出了更高要求。教师需要持续地、深入地关注并精准把握学生的差异性学情，为学生提供差异性支持，确保每个学生都能获得成长的有效支点。同时，鼓励学生展开差异性实践，创造条件让学生的个性化思维成果在课堂中...
基于创客教育理念的初中信息科技教学探讨 摘要：在新课程背景下，初中信息科技学科不仅要培养学生的数字素养与技能，更要培养学生的创新能力、实践能力，使其在未来能够适应复杂多变的社会环境。初中信息科技教师应积极运用创客教育理念实施教育教学活动，充分尊重学生的主体地位及个体发展差异，培养...
师生合作评价在初中英语写作教学中的应用 摘要：初中英语写作教学在于引导学生将语法、词汇、句式融合运用，旨在培养学生的逻辑思维能力及英语表达能力，而初中英语写作教学中师生合作评价能够促进上述目标的实现。以师生合作评价的特点及应用的独特性为切入点，详细探讨初中英语写作教学中师生合作制...
小学道德与法治学科育人的重要意义与路径探索 摘要：小学道德与法治课程与学生世界观、人生观、价值观的形成有着直接的关联。道德与法治教学能促使学生形成优良道德品质、优良意志品质，树立正确价值观念、法律观念和法治意识，同时培养学生的爱国情怀。在分析道德与法治教学意义的基础上，从生活链接、剧...
培养小学生数据意识的路径探析 摘要：作为小学阶段数学学科核心素养的重要组成部分之一，数据意识对学生的数学学习有着重要作用。基于此，深入探析了培养小学生数据意识的具体路径，包括：创设教学情境，激发数据意识；开展统计活动，发展数据意识；结合数学实验，提升数据意识；进行分析对...
AI技术提升小学生英语学习力的实践研究 摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。这就要求教师优化教学方式，既要激发学生的学习兴趣，也要着力提升学生的英语学习力。当前，AI技术迅速发展，以其智...
链接·滴灌·生长 摘要：培养学生的写作能力是小学语文教学的核心任务之一。针对当前小学语文写作教学中存在的素材匮乏、指导机械、评价单一、学生畏难情绪突出等问题，提出“链接·滴灌·生长”三位一体的教学策略，旨在促进学生写作能力发展，提升小学语...
创设情境，优化初中道德与法治教学 摘要：情境创设作为一种有效的教学方式，能够将抽象的理论知识具象化，在激发学生学习兴趣的同时，助力学生掌握知识、内化知识、运用知识。探究了在初中道德与法治教学中创设情境的价值与策略，旨在培养学生的道德与法治核心素养，提升初中道德与法治教学效果...
初中地理教学中培养学生读图能力的策略 摘要：地理图表以直观、形象的方式呈现知识，在初中地理教学中，利用其展开教学，不仅能够有效提高学生的读图能力，还能助力学生从具象化视角深化对地理知识的理解。因此，从初中地理教学中培养学生读图能力的意义出发，提出培养学生读图能力的注意事项，并探...
智慧教育背景下多模态混合式教学模式在英语课堂中的应用 摘要：基于智慧教育背景，系统探讨了多模态混合式教学模式在高中英语课堂中的应用优势、应用策略与优化策略。该模式融合线上线下资源，通过视听、触觉、空间等多模态手段，激发学生的学习兴趣，培养学生语言综合运用能力。从课前准备、课堂教学和课后巩固三阶...
项目式学习在高中物理实验教学中的应用策略 摘要：项自式学习是一种以学生为中心的学习模式，它通过引导学生围绕真实项目展开探究，使学生在完成任务的过程中收获知识，发展综合素养。实验是高中物理教学中的重要组成部分，凸显了物理学科特色，是教师教学中的难点。在高中物理实验教学中应用项目式学习...

基于多元支架的初中物理拓展课设计 摘要：多元学习支架作为一种有效的教学辅助工具，能够从根本上激发学生的学习动机，减轻学生的认知负荷，提高教学的深入性和有效性。以跨学科实践“自制天文望远镜”为例，探讨了情境支架、概念支架、问题支架、过程支架、图表支架、评价支架在物理拓展课程设...
小学数学综合实践活动的设计 摘要：小学数学综合实践活动旨在引导学生将所学知识应用于真实情境中，通过动手操作和探究实践提升数学学科核心素养。为实现这一目标，教师应立足教学内容，结合学科核心素养的培养要求，科学设计实践任务，激发学生的学习兴趣，深化学生对数学知识应用价值的...
指向言语品质提升的 “玩美”小古文教学策略 摘要：提出基于提升学生言语品质的“玩美”小古文课堂构想，分析其价值，以统编版语文四年级下册中的《囊萤夜读》为教学案例，阐述如何以“玩”为实践路径，以“美”为价值旨归，通过解字、朗读、对话、写作等多元途径，引导学生在趣味化的语言实践中触摸文言...
小学英语单元主题拓展阅读教学研究 摘要：小学英语单元主题拓展阅读教学以单元主题为核心，以教材文本与课外拓展文本为载体，能有效缓解学生对英语阅读的畏难情绪，激发学生主动阅读的内在动力，有效培养学生的综合阅读能力。分析了小学英语单元主题拓展阅读教学的价值，并以人教版（PEP）英...
初中英语单元跨学科主题作业的设计 摘要：以译林版英语八年级下册Unit8“Agreenworld”为例，探讨初中英语单元跨学科主题作业的设计路径。首先提出应整合单元内容，系统制定作业目标；其次强调聚焦单元主题，创设真实情境；接着提出应设计体现学科关联的序列化任务群，引导学生...

心理健康教育在小学英语教学中的渗透 摘要：教师不仅要完成教书的任务，还要挑起育人的重担。英语学科本身是一门人文学科，知识涵盖面较广，是开展心理健康教育的重要载体。因此，教师可以通过创设情境、巧用赏识激励、组织合作学习、开展实践活动等途径，实现心理健康教育在小学英语教学中的渗透...

基于全人发展的“乐活”童年实践研究 摘要：“乐活”童年能让儿童保持快乐的心态、快乐的姿态、快乐的样态，并给予儿童“活”的学习资源，使其获得“活”的课程滋润，实现“活”的成长样态，成为智力优良、精神丰盈、人格完整的全面发展儿童。基于此，阐述了“乐活”童年的内涵，分析了“乐活”童...
基于游戏活动的幼儿园教育教学策略 摘要：游戏作为幼儿基本的活动形式，对其身心健康发展有重要作用。在幼儿园教育中，教师需要尊重幼儿的发展规律，将游戏活动作为主要的教育形式，鼓励幼儿通过游戏学习知识、开发智力，以促进其自主发展。简述游戏活动的特点及其重要意义，从科学选用游戏材料...
基于幼儿社会情感发展的混龄建构游戏实践研究 摘要：分析了混龄建构游戏对幼儿社会情感发展的促进作用，从环境营造、任务设计、组织策略和支持引导四个方面，具体探讨了基于幼儿社会情感发展的混龄建构游戏的实践路径，旨在通过混龄建构游戏的组织与实施，营造异龄互动的情感交往场域，让幼儿在自然愉悦的...
借混龄户外自主游戏，促幼儿社会性发展 摘要：随着教育理念由知识灌输逐渐转向素养培育，幼儿社会性的发展受到越来越多的关注。混龄教育借助异龄互动实现差异互补，户外自主游戏则以开放自然的环境激发探索热情，二者的融合能够打破年龄与空间的局限，让幼儿在真实的群体互动中生成社会经验。以“混...
中华优秀传统文化融入幼儿园游戏活动的路径研究 摘要：伴随学前教育课程改革的推进，将中华优秀传统文化融入幼儿园游戏活动成为培养幼儿文化认同的重要方向。简述了幼儿园游戏活动与中华优秀传统文化之间的联系，分析了中华优秀传统文化与幼儿园游戏活动的融合现状，并以课程构建为主线，探讨幼儿园游戏活动...
中华优秀传统文化融入幼儿劳动教育的实践探索 摘要：基于当前幼儿劳动能力不足与中华优秀传统文化教育缺失的现状，探索将中华优秀传统文化融入幼儿劳动教育的实践路径。首先阐述融合的意义在于传承文化基因、培养幼儿劳动习惯和促进幼儿协调发展；其次提出应遵循适宜性、渗透性与趣味性三大原则；最后提出...

绘画心理学在小学美术教学中的应用 摘要：绘画心理学是一门通过分析绘画作品的题材、线条、色彩等内容研究作者内心情绪、心理需求及认知状态的学科。在小学美术教学中应用绘画心理学，有助于教师了解学生，进而采取有针对性的方式提高学生的绘画能力，促进学生身心健康发展。详细分析了绘画心理...
基于价值延伸的小学美术社会服务实践活动设计与实施 摘要：基于价值延伸的理念，聚焦小学美术社会服务实践活动的设计与实施，系统阐述了社会环境美化、公益宣传绘画、关爱弱势群体、文化传承与创新四种主要活动类型及其教育价值。在实施策略上，提出了以社会需求引导创作主题、融合多种艺术形式与跨学科元素提升...
指向美术创意思维培养的“节气生态拼贴画”教学探索 摘要：新课改背景下，中华优秀传统文化与美术教学的深度融合成为培育学生创意思维的重要路径。以“节气生态拼贴画”的教学为例展开探索，通过创设节气情境引导学生在物候观察中积累创作素材，借助拼贴实践培养学生的艺术思维与创作能力，并融入文化解读助力学...

指向乡村幼儿教师区域游戏指导力提升的有效策略 摘要：区域游戏是幼儿园一日生活的重要组成部分，能满足幼儿自主探索、自由发展的需求。在乡村幼儿园，受各种因素的影响，如何有效利用现有条件提升教师在区域游戏中的指导力，成为一个不容忽视的问题。基于此，指出了乡村幼儿园科学区活动指导现状，分析了乡...

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