数学史融入小学数学教学策略研究
数学史是主要研究数学科学产生、发展及其规律的学科，简单而言是研究数学发展的历史，包括数学的起源、演变及重要人物等。将数学史融入小学数学教学中，可让学生在学习数学知识的过程中做到“知其然更知其所以然”，进而理解数学本质，感受数学魅力，培养数学核心素养。
一、数学史融入小学数学教学的价值
（一）开阔知识视野
小学生在学习数学知识时，常以教材为主要依据，教科书上写什么就学习什么，很少会探究数学知识的起源与背后的逻辑，这就导致学生难以形成数学思维，无法像数学家一样思考和探究。（剩余4755字）
