求知导刊

2026年01期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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英语学习活动观视角下高中英语多元化阅读教学模式的建构与实践 摘要：分析了基于英语学习活动观开展多元化阅读教学的意义，指出了基于英语学习活动观开展多元化阅读教学的要点，即紧扣主题意义探究、设计层次化活动链、创设真实语言情境，并从开展学习理解类活动、开展应用实践类活动、开展迁移创新类活动三个方面提出了具...
数字化转型背景下小学班主任班级治理模式探索 摘要：以甘肃省兰州市为例，综合运用文献分析、问卷调查以及访谈等科学方法，深入剖析了数字化转型背景下小学班主任班级治理的实际状况、现存问题及其成因。研究发现，兰州市的小学班主任已广泛将数字化工具运用到班级信息传递、日常管理等基础工作中，但在一...
“双减” 政策背景下小学语文作业分层优化设计的实践研究 摘要：首先对“双减”政策背景下小学语文作业分层优化的优势进行分析，随后论述了“双减”政策背景下小学语文作业分层优化的原则，最后从学生分层、作业分层、难度分层、内容分层等视角出发，提出作业分层策略，以期为一线语文教师提供参考。...
未来教育理念下专递课堂构建跨区域教学共同体的实践研究 摘要：以进一步深化课堂教学、提升教学质量为目的，以推进义务教育城乡一体化发展为目标，以未来教育理念为引领，以小学语文为研究对象，围绕专递课堂跨区域教学共同体构建目标与原则，从课前准备、课中互动和课后反馈三个方面探索专递课堂构建跨区域教学共同...
小学生综合素质评价存在的问题及过程性评价融入策略探究 摘要：阐述了过程性评价融入小学生综合素质评价的意义，明确过程性评价对完善综合素质评价、尊重学生个体差异、捕捉学生成长轨迹的重要价值；同时分析了传统小学生综合素质评价存在的重分数甄别轻个性发展、内容单一缺非学业素养考查、方法僵化重终结性评价、...

人工智能与高中数学教学深度融合的意义、适配性及策略研究 摘要：在信息时代背景下，如何对海量教学资源进行合理筛选，是当前教师面临的一项重要挑战。在高中数学教学中，传统的资源筛选方式依赖教师经验，容易导致资源与学生的认知水平不匹配，难以满足学生的个性化学习需求，不利于教学效率的提升。鉴于此，重点探讨...
初中生物跨学科项目式学习价值与路径探索 摘要：跨学科项目式学习以任务为驱动，能够打破单一学科的知识边界，让不同学科内容形成互补。这种学习模式与初中生物学科的特质高度契合。在分析初中生物跨学科项自式学习价值的基础上，提出生活联结性、学科融合性、认知适配性和问题驱动性四项实施原则，并...
核心素养导向下初中数学应用题教学的优化策略研究 摘要：数学教育不仅要完成知识传授，更要肩负起培养学生数学思维能力、问题解决能力与创新意识的综合育人使命。基于核心素养导向，探索初中数学应用题教学的优化策略，旨在提升教学质量和学生数学素养，推动教育目标从传统的知识传授与技能训练转向对学生综合...
初中生物与物理跨学科融合的教学研究 摘要：跨学科融合教学是促进学生核心素养发展、培养全面发展的人的重要举措。初中生物与物理跨学科融合教学以学生为主体，以学科间的内在联系为锚点，以科学探究方法为主线，以真实问题解决为驱动，能够打破传统学科壁垒，帮助学生构建系统的知识体系，提升综...
“言思共生”导向下小学低年级语文识字教学的创新实践 摘要：“言思共生”强调语言学习与思维训练的同步推进，这一理念为识字教学注入了新的活力。融合任务群教学思路，构建“字一词一句一文”递进链条，推动识记、理解、运用与表达的一体化融合。探讨识字教学的实践路径与教学案例，分析任务设计梯度不足、缺乏生...
高考评价体系和命题视角下PCR技术的教学框架构建 摘要：阐述了高考评价体系下PCR相关内容的命题特征与教学指向，针对高中生物学PCR技术教学中原理抽象、实验逻辑混乱等问题，立足高考评价体系“四层四翼”要求，在进行命题研究的基础上构建了“具象化理解一方法化训练一情境化迁移”三层递进式教学框架...
新高考背景下高中物理课堂问题链设计的实践研究 摘要：主要探讨了新高考背景下高中物理课堂问题链的设计。先介绍了新高考改革对高中物理教学提出的新要求，然后分析了问题链设计的原则，接着提出了一系列问题链设计策略，包括基于教材内容设计问题链、结合实验教学设计问题链、利用多媒体资源辅助问题链设计...
基于生长理念重构初中数学课堂教学新样态 摘要：生长理念强调让学生在已有知识和生活经验的基础上，借助探究活动实现知识、能力、思维的自然生长。基于生长理念推进数学课堂教学模式创新，可有效解决当前初中数学课堂教学技巧化、肤浅化、碎片化的问题，促进学生数学核心素养的全面发展。简述了生长理...
基于核心素养的初中道德与法治任务型教学实践研究 摘要：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出要重视培养学生的学科核心素养，而任务型教学是培养学生学科核心素养的有效途径。聚焦“维护公平正义”的相关内容，设计了贴近生活、富有思辨性的教学任务，探讨了以情境创设、协作探究、成果展示为...
低成本物理实验在高中物理教学中的应用探索 摘要：阐述了低成本物理实验的内涵以及其取材生活化、操作简易化、现象直观化等特点，从突破资源壁垒、激活课堂氛围、联系理论和现实等方面分析了其应用价值，并从提炼主题、整合资源、梳理步骤、开展实验、组织讨论等方面探讨了其应用策略，旨在为高中物理实...
信息技术与初中物理教学深度融合的实践 摘要：随着科学技术的飞速发展，信息技术与初中物理教学的联系越来越紧密。物理作为自然科学体系中的基础学科，内容抽象性较强，教学难度较大。阐述了初中物理教学现状以及信息技术融入初中物理教学的必要性，提出了一些在初中物理教学中应用信息技术的策略，...
初中信息科技智慧课堂互动教学研究 摘要：随着教育信息化的不断深入，初中信息科技教学迎来了新的机遇和挑战。智慧课堂的构建为初中信息科技教学提供了新的思路和方法，有助于构建一个动态、精准、高效的互动教学体系，提升初中信息科技教学质量。鉴于此，阐述了智慧课堂的内涵与特点，分析了初...
小学语文教学中 “微写作项目”的设计与实施 摘要：新课标强调，小学生要观察周围世界，不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。小学生想象力丰富，教师需立足新课标要求，聚焦学生写作能力提升来设计“微写作”课程。阐述了“微写作项目”的内...
人工智能赋能初中英语教学的实践探索 摘要：以人教版英语七年级下册为例，探讨人工智能如何赋能初中英语课堂教学，围绕语音训练、口语对话、写作辅助和个性化学习等方面展开实践分析，旨在为一线教师提供可操作的教学建议，推动英语教学与智能技术的深度融合，提升教学效率与学生的语言应用能力。...
初中生英语错题本使用现状及优化教学指导策略 摘要：以人教版英语八年级上册教材为载体，通过分析初中生英语错题本在记录规范、分类逻辑、复习周期及教师指导等方面的不足，提出“三维记录框架”“教材联动复习模式”及“教一学一评闭环”等优化策略。结合Unit3“SameorDifferent?”...
项目式学习在乡土地理教学中的应用探索 摘要：为了探讨项目式学习在乡土地理教学中的教育价值，以初中地理课堂为研究场域，采用任务链设计、课堂观察与问卷统计相结合的方法，分析项目式学习对学生学习兴趣、探究意识及地理核心素养的提升作用。研究发现，乡土地理项目化教学以真实的地方情境为支点...
梳脉解典共传情意 摘要：围绕初中语文古诗词深度鉴赏教学展开研究，结合古诗词教学现状与学生认知特点，从重要性、原则、实践策略三个维度构建研究框架。简述深度鉴赏对厚植文化根基、提升思维品质、构建情感纽带的价值，明确文化性、共情性、创新性三大教学原则，提出锚点深挖...
例谈学材再建构下初中语文学习类文言文教学 摘要：针对初中文言文教学模式单一，学生的学习积极性不高的问题，基于学材再建构理论，从三方面提出了初中语文学习类文言文的教学策略：一是诵读涵泳，语言建构，探寻求学故事；二是问题驱动，思维建构，突围求学困境；三是知识迁移，学生建构，传承优良文化...
基于言语拼图理念的小学语文口语交际教学创新实践 摘要：为了解决传统小学语文口语交际教学中的问题，促进学生口语表达能力的提高，采用理论分析与案例研究相结合的方法，分析了拼图式教学法的理论内涵与实施机制，探究了该方法在小学语文口语交际教学中的应用意义。同时以统编版小学语文教材中的口语交际内容...
小学数学跨学科主题学习的设计与实践 摘要：跨学科主题学习不仅能强化学科领域间的横向融合，还能加深不同年级教材的纵向联系。在简述小学数学跨学科主题学习活动特征的基础上，以小学数学教学“超市购物中的数学”为例，从确定主题和目标、厘定学习活动、反思学习过程三个方面出发，探究小学数学...
指向学生思维发展的高中英语课堂教学探究 摘要：当前，高中英语课堂教学存在教学理念滞后、教学设计单一、评价方式片面等问题，导致学生的思维培养缺位、思维训练受限、思维发展受阻。基于此，结合译林版高中英语教材内容，提出了以理念革新为魂、以设计优化为基、以评价完善为翼三大策略，并辅以具体...
基于计算思维培养的高中信息技术教学模式构建与实践 摘要：阐释了计算思维的内涵，提出了基于计算思维培养的高中信息技术教学模式构建要点，并结合相关教学实践，从情境创设、任务驱动、合作交流三方面探究了基于计算思维培养的高中信息技术教学策略，旨在解决当前高中信息技术教学重技能锻炼、轻思维培养的问题...
指向法治观念培养的初中道德与法治教学策略探究 摘要：法治观念是道德与法治课程的主要培养目标之一，是学生发展的必备素养。在初中道德与法治教学中，教师要积极探索有效的教学策略，培养学生的法治观念，发挥初中道德与法治课程的育人价值。基于此，结合具体课例，探讨了指向法治观念培养的初中道德与法治...
文化自信视角下小学语文古诗词教学深度剖析与实践探索 摘要：聚焦文化自信视角下的小学语文古诗词教学，剖析文化自信培养与古诗词教学的内在关联，指出古诗词教学在传承中华优秀传统文化、增强学生文化认同感、培养学生文化传承责任意识等方面的突出优势，同时，探究文化自信视角下小学语文古诗词教学的原则与策略...
AI生成式学习资源在小学数学个性化练习中的应用探索 摘要：AI生成式学习资源为小学数学个性化练习提供了创新路径。以苏教版数学二年级上册的教学为例，探索AI技术在表内乘除法，认识三位数，两位数加、减两位数等核心内容的教学中的应用逻辑，通过基于知识图谱生成练习内容、构建情境化练习场景、动态生成分...
文以载道践以笃行 摘要：小学语文学科实践活动具有综合性、实践性、文化浸润性等特征，在文化自信培育中发挥着“以文化人、以行促知”的重要作用。基于当前小学语文实践活动存在的文化主题开发浅表化、实践活动实施碎片化、评价反馈机制局限化等问题，提出深挖教材内容、推进“...
人工智能与小学数学教学深度融合的策略研究 摘要：在教育数字化的时代浪潮中，人工智能正以前所未有的态势重塑教育生态。小学数学作为基础教育的核心学科，肩负着培养学生逻辑思维、问题解决能力与创新意识的重任。将人工智能技术深度融入小学数学教学，为突破教学瓶颈、实现个性化教育提供了契机。基于...
“双减” 背景下初中数学作业设计优化研究 摘要：“双减”背景下，通过优化作业设计减轻学生学业负担、促进学生全面发展极为必要。从科学性、差异性、主体性、生活性、发展性入手，阐述了“双减”背景下初中数学作业设计的原则，以作业设计的目标、内容、结构、评价为切入点，探索了“双减”背景下初中...

基于中考备考的初中道德与法治大单元复习策略研究 摘要：在中考改革背景下，初中道德与法治命题从知识考查转向核心素养考查，凸显了大概念、大单元的整合性特征。基于此，分析了道德与法治学科中考命题趋势，构建了以“成长中的我”为逻辑主线的大单元复习框架，提出了基于中考备考的初中道德与法治大单元复习...
主题拓展阅读在初中英语课堂教学中的应用实践 摘要：在教育不断革新的当下，传统的初中英语阅读教学模式的局限性日益凸显。主题拓展阅读以主题为核心，整合多样化阅读资源，为初中英语教学注入了新活力。简要分析了主题拓展阅读在初中英语课堂教学中的应用价值与应用原则，并以外研社版初中英语八年级上册...
中华优秀传统文化融入小学语文课程的实践研究 摘要：在新课改背景下，小学语文课程被赋予了文化育人功能。以统编版语文五年级上册教材为研究对象，系统分析传统文化教育与语文学科核心素养培养的契合点，在梳理中华优秀传统文化融入小学语文课程过程中存在的问题的基础上，提出构建“主题统整 + 任务群...
基于UDL理论的小学英语练习讲评课实践研究 摘要：聚焦UDL理论下的小学英语练习讲评课实践，论述了UDL理论的定义、原则及其对小学英语讲评课的启示和价值，并以译林版英语四年级上册Unit1Ourschoolsubjects为例，在剖析单元内容与教学目标、作业典型错误的基础上，从情感网...
数字化工具在初中科学教学中的应用研究 摘要：在当前时代背景下，信息技术的发展为教育教学提供了新的思路和方法。数字化工具可以直观的方式呈现抽象的知识，降低学生的学习难度，提升课堂教学效率。鉴于此，分析了数字化工具在初中科学教学中的应用价值，并以浙教版科学七年级下册第1章第1节“生...
共同体理念视域下小学生思辨性表达能力培养研究 摘要：在当前的小学语文口语交际教学中，存在学生表达逻辑不清、思维深度不足及互动活跃度低等问题，制约其综合语言素养和思维能力的提升。遵循共同体理念，以统编版语文三年级上册中的口语交际“身边的‘小事’”的教学为例，提出构建“逻辑支架型”课堂共同...

跨学科整合视域下的初中数学德育课程设计研究 摘要：以跨学科整合理论为基础，探讨初中数学德育课程的设计路径与方法。分析德育与数学学科的融合机制，构建了涵盖德育目标设定、课程内容开发、教学案例实施的整体框架。研究表明，将德育有机融入数学教学，能有效提升学生的数学学科核心素养与综合能力，同...
民族地区初中生心理健康的现状调查及教育对策研究 摘要：初中生正处于身心发展的关键时期，心理健康有助于他们更好地应对学业压力、人际关系挑战，为成长奠定坚实基础。通过实地调研揭示当前民族地区初中生心理健康教育课程体系缺乏针对性、教学内容与方法单一、评价体系不完善、社会支持薄弱等问题。同时，针...

课程游戏化视角下学前教育的多维思考与实践研究 摘要：概述了学前教育阶段课程游戏化的内涵，分析了课程游戏化视角下开展学前教育的核心价值，指出了课程游戏化视角下开展学前教育应遵循的原则，如幼儿主体性、游戏教育性与环境适宜性原则，并从阅读、体育、科学、音乐、美术五个维度提出课程游戏化视角下开...
幼儿园教学中游戏化学习的应用策略研究 摘要：随着学前教育改革的不断深化，游戏化学习作为一种符合幼儿身心发展规律的教学方式，日益受到重视。基于此，分析了当前幼儿园教学中存在的主要问题，并提出了具体可行的教学策略，如创设生活化游戏情境、设计主题式游戏活动、利用数字化游戏工具、构建自...
新时代幼儿劳动教育实施的有效途径探索 摘要：新时代背景下，作为“五育”融合的重要载体，劳动教育在幼儿阶段的启蒙价值愈发凸显。基于幼儿身心发展特点与生活教育理论，通过剖析新时代幼儿劳动教育的实施意义、现存问题及对应策略，构建实践框架。研究指出，构建系统化劳动教育课程体系、创新游戏...
幼儿园绘本教学中融入中华优秀传统文化的价值与路径探析 摘要：随着中华优秀传统文化进校园、进课堂，幼儿园作为文化启蒙的关键场域，需承担引导幼儿初步认识与传承中华优秀传统文化的使命。绘本图文并茂、趣味性强，是契合幼儿认知发展规律的有效教学载体。基于此，阐释了幼儿园绘本教学、中华优秀传统文化的概念，...

历史情境下的美育研究 摘要：从高中历史课程为美育提供的基础支撑、美育与高中历史学科素养的深度融合、跨学科美育校本课程的建设路径三个维度，系统阐述历史学科在美育实践中的独特价值。通过将美育精神与历史核心素养落地相结合，让美育在历史情境中自然浸润，实现“以史载美、以...
大单元视域下小学美术课程设计原则与实施策略研究 摘要：大单元教学是一种新型教学模式，这一教学模式需要教师突破单元内容局限，合理设计课程内容，从而帮助学生完善知识体系、提升综合能力。美术学科是培养学生艺术素养、审美能力的关键科目，教师需要立足大单元视域构建高效美术课堂。基于此，以“有韵律的...

儿童本位理念下小学班主任班级管理的重构与实践 摘要：针对传统小学班级管理中长期存在的控制导向与标准化困境，基于儿童本位理念展开系统性探索。通过解构儿童本位理念的哲学内核，从目标定位、关系形态、内容维度、过程机制与评价体系五个层面，搭建班级管理的整体性框架。同时提出包含成长环境创设、对话...
“三新”背景下农村高中“传帮带” 模式助力青年教师专业发展的实践 摘要：在“三新”背景下，农村高中青年教师面临专业素养不足、职业适应困难等挑战。分析了农村高中青年教师专业发展的现实困境与“传帮带”模式的内涵与价值，从制度保障、内容创新、方法优化三个维度构建了“传帮带”模式的实践框架，论述了“传帮带”模式在...