基于核心素养的初中道德与法治任务型教学实践研究
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）明确指出，要以立德树人为根本任务，重点培养学生的政治认同、道德修养、法治意识和公共参与等核心素养。目前社会生活更加复杂多元，传统的以知识灌输为主的教学模式已难以满足学生的发展需求。任务型教学强调以具有现实意义的学习任务为载体，让学生在完成任务的过程中培养综合运用知识解决问题的能力，能促进学生学科核心素养的发展，助力道德与法治课程改革目标实现[1]
一、基于核心素养的初中道德与法治任务型教学案例
本文以“维护公平正义”一课为例，对基于核心素养的初中道德与法治任务型教学进行探讨。（剩余4536字）
