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小学生思维活跃、好奇心强，教师在筛选课程资源、设计教学活动时，要考虑学生的这一特点。教师应从大单元教学的视角出发，探索多种多样的教学模式，让学生感受到美术学习的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣，进而切实提升学生的美术核心素养。本研究以“有韵律的线”的教学为例，详细阐述大单元视域下小学美术课程设计的原则及实施策略。（剩余4250字）
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大单元视域下小学美术课程设计原则与实施策略研究
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