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当前高中英语阅读教学存在模式单一、学生主体性薄弱等问题，难以满足新课标对学生语言能力、文化意识等素养的培育要求。英语学习活动观强调以“学习理解一应用实践一迁移创新”活动链推动素养培育落地，为多元化阅读教学提供了新方向[]。因此，本文围绕基于英语学习活动观开展多元化阅读教学的意义、要点与路径展开探讨，以期优化高中英语阅读教学效果，促进学生全面发展。（剩余4761字）
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英语学习活动观视角下高中英语多元化阅读教学模式的建构与实践
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