数字化转型背景下小学班主任班级治理模式探索

——以甘肃省兰州市为例

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班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，其班级治理水平直接关系到学校的办学质量和学生的全面发展[1]。当前，以人工智能、大数据、云计算、物联网等为代表的数字技术正推动社会各领域发生系统性变革，教育领域的数字化转型已成为不可逆转的时代潮流。《中国教育现代化2035》等国家文件强调要加快教育信息化，赋能教育高质量发展。（剩余4651字）

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