传统文化融入初中美术、音乐、信息技术融通教学实践模型的路径探索

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中华优秀传统文化是培育学生核心素养的重要源泉，而美术、音乐作为艺术教育的主干学科，是承载文化的重要载体，信息技术则是实现学科融通的现代化手段。随着教育改革不断深人，单一学科的传统文化教学已难以满足学生综合素质发展的需要。打破美术、音乐、信息技术之间的学科界限，将传统文化与三科融通教学有机结合，成为培养学生文化自信与创新能力的重要途径。（剩余4977字）

试读结束

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