以核心素养为导向将传统文化融入高中地理课堂的策略分析

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随着《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》将“区域认知”“综合思维”“人地协调观”“地理实践力”确立为高中地理核心素养培养目标，地理课堂的育人功能从“知识传授”向“素养培育”深度转型。与此同时，“中华优秀传统文化进校园”政策的持续推进，要求各学科打破文化传承与学科教学的壁垒，将传统文化融入学科教学全过程，形成“文化育人”与“学科育人”的协同合力，为高中地理教学改革提供了新的方向与要求。（剩余4909字）

试读结束

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