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中图分类号：G632 文献标识码：A
支架式教学起源于维果斯基的“最近发展区”理论，强调教学应精准定位在学生现有水平与潜在能力之间，支架式教学在初中化学大单元实践中展现出独特优势.《义务教育化学课程标准（2022年版)》指出，学科思维培育需突破概念记忆的局限，转向构建化学认知框架，培养观察现象、分析（剩余4327字）
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初中化学大单元支架式教学的实践探究
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