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中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号:1008-0333(2026)02-0032-03
数形结合思想的渗透，对学生数学综合素养的发展与数学思维能力的提升均具有积极的促进作用[1].初中阶段是学生数学学习的重要转折点，数学学科知识的深度与广度均有进一步拓展.在初中数学教学中渗透并应用数形结合（剩余4069字）
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数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究
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