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中图分类号：G632 文献标识码：A
大单元教学以学科大概念为核心，突破单课时知识碎片化局限，通过主题式重组实现教学内容的结构化整合.跨学科整合通过多学科知识迁移与思维碰撞，为大单元教学提供了真实问题解决的实践场景，使物理原理在工程、生物等学科的交叉中显现应用张力.在教学实践中，教师需立足核心素养培（剩余4345字）
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基于跨学科整合的初中物理大单元教学策略研究
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