高原本土化赋能中学物理实验教学创新

——拉萨市实践探索、现存困境与优化路径

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一、引言

（一）研究背景解析

《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确界定：“实验教学是物理学科落实核心素养的重要载体，应注重因地制宜开发教学资源，强化学生实践探究能力培养。"拉萨市作为西藏自治区的教育核心枢纽，其中学物理教学既肩负着区域创新人才培养的战略使命，又面临高原地理环境受限、教育资源配置失衡、多元文化深度融合等独特挑战。（剩余6068字）

试读结束

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