文化自信视域下初中英语多元评价的实践路径

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在初中英语教学中，文化自信的培养并非孤立于语言知识传授之外，而是与语言能力发展深度融合。传统英语评价模式存在“重语言技能、轻文化素养"“评价主体单一、重结果轻过程"的弊端，难以支撑学生文化自信的培育。人教版九年级英语Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious！"以传统节日为核心载体，涵盖春节、端午节、中秋节、重阳节等文化内容，同时设计了听、说、读、写分层教学任务，为构建文化自信导向的多元评价体系提供了优质实践载体。（剩余6373字）

试读结束

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