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小学生正处于学习的初始阶段，尚未形成完善的数学“学习力”，教师需要采取科学的教学手段，培养学生的学习动力、毅力和能力，促进学生思维的发展。基于此，本文分析了小学数学“学习力”的内涵、小学生数学“学习力”的特点、提升小学生数学“学习力”的价值和实践策略，希望启迪教师的教学思路，帮助学生形成完善的数学“学习力”，为其终身学习奠定基础，推动小学数学教学的改革与发展。（剩余4826字）
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小学生数学“学习力”提升的课堂教学实践
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