小学语文大单元教学中跨学科融合的实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，语文课程应“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”，并进一步倡导“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。在新课程改革的大背景下，教育理念迭代升级，大单元教学凭借其整体性、情境性和任务驱动性的突出特点，为语文学习提供了结构化框架，而教师的“破界”也随之迎来了严峻考验。（剩余4438字）

试读结束

目录
monitor