幼儿园中班值日生制度的教育实践

——基于社会性发展的视角

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《3—6岁儿童学习与发展指南》强调，“引导幼儿体验为他人服务快乐”的重要性。中班幼儿正处于社会角色认知的关键期，值日生制度作为幼儿园常见的劳动教育形式，其设计合理性直接影响幼儿合作意识、责任担当等社会性品质的养成。当前，实践中存在三大矛盾：自主选择与任务均衡的矛盾、个体兴趣与集体规则的矛盾、权力意识与服务本质的矛盾。（剩余2905字）

试读结束

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