初中几何类比教学策略探索

——以“平行线的性质”与“角的运算”教学为例

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类比是数学学习的重要思想方法，也是构建知识体系的关键路径。初中几何教学中，核心概念的理解依赖于新旧知识的有机联结与结构化迁移。类比教学能有效促进学生对几何概念的理解，助力其逻辑推理、几何直观等核心素养的发展。

一、类比学习视域下，几何核心概念的教学机制

数学教学中的类比，其本质在于识别并利用不同知识领域结构的内在相似性，将学习者已有的认知经验和问题解决策略，系统性地迁移至新概念或新问题的逻辑过程。（剩余3049字）

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