群文共读,思维共生
——新课标视域下初中语文群文阅读教学路径探析
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，语文课程应引导学生主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步掌握语言运用的规律，并重点强调了注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位的具体要求。在此视域下，群文阅读作为一种聚焦多文本、强调关联性的阅读教学模式，凭借其“议题统领、多文本互文、探究式学习”的显著特征，高度契合新课标“加强课程内容整合”“设计语文学习任务群”的核心诉求，进一步突破了单篇精读的局限，引导学生在文本关联中构建认知网络，思辨碰撞中淬炼高阶思维，为初中语文课堂从“教知识”转向“育素养”提供了关键路径。（剩余4678字）