利用“问题串”驱动学生深度思考的教学模式探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“问题串”是教师根据教学目标、学生认知规律和知识的内在逻辑，精心设计的一组彼此关联、环环相扣、梯度递进的问题序列，旨在引导学生沿着特定的思维路径，逐步揭开现象背后的本质与规律。与之相应，物理教学中的“深度思考”是指学生能超越对公式与结论的记忆，深入理解知识的来龙去脉与内在联系，并能进行批判性分析、迁移与创新应用的高阶思维过程。（剩余3169字）

试读结束

目录
monitor