融合视域下小学语文与特殊教育协同教学实践

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《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出，要尊重残疾儿童青少年身心发展特点和个体差异，做到因材施教，实现适宜发展，让残疾儿童青少年和普通儿童青少年在融合环境中相互理解尊重、共同成长进步。作为当今世界教育发展的重要趋势与核心价值观，融合教育的核心要义在于，无论学生的身心是否存在差异，均应保障其接受高质量、适宜性教育的平等权利。（剩余4883字）

试读结束

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