初中数学教学中从直观到模型的深度探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

当前初中数学问题解决教学存在两大突出问题：一是方法教学流于形式，教师仅让学生掌握“画图”“列表”等表层技巧，未让学生经历方法的产生过程与内在逻辑；二是解题过程浮于表面，仅满足于获取答案，未深入探究题目背后的数学意义，也未建立知识间的关联，导致学生只会做题不会说理。

北师大版数学七年级上册“一元一次方程的应用”中，“问题解决策略：直观分析”章节的“四幢宿舍楼建超市”例题，教材意图是让学生通过画图厘清数量关系。（剩余2454字）

试读结束

目录
monitor