数智时代幼儿园“新质教师”发展的实践探索与范式重构

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编者按 当数智浪潮奔涌而来，幼儿园教师的专业成长正面临前所未有的机遇与挑战。本专题聚焦这一时代背景，力图从多元视角探寻教师发展的新路径。第一篇从理论层面系统构建“新质教师”发展模型，明晰实践推进路径；第二篇扎根一线实践，探讨如何用技术提效、用文化润心，让园本教研回归教师的真实需求；第三篇则以独特视角，呈现资深教师在主动拥抱数字技术的同时，始终坚守教育本质的思考与行动。（剩余4781字）

试读结束

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