基于惠州文化的初中语文情境化作业设计策略
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要创设丰富多样的学习情境，激发学生的好奇心，促进学生探究学习。传统的“抄写、背诵、题海”式作业已难以适应新课标的要求，其弊端在于脱离生活实际，难以实现知识的迁移与应用。
为破解这一困境，我们提出一种作业创新形式——基于惠州文化的初中语文情境化作业设计，构建以真实情境为载体、以语言运用为核心、以文化传承为目标的多元化作业，让学生在富有情境性、趣味性、综合性的语文实践中亲历知识建构，实现语文素养的真实生长。（剩余2285字）