小学数学“群美”课堂教学模式的构建与实施

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新形势下，如何在推进学校教育教学评价制度改革、落实国家“双减”政策的过程中，实现小学数学课堂教学的优质均衡，使每个学生的差异获得充分而合理的发展，是当前面临的现实问题。针对传统课堂存在的“重知识轻素养”“重统一轻差异”“重结果轻过程”等痛点，从儿童发育的一般规律出发，以“各美其美，美美与共”为育人愿景，构建了“群美”课堂教学模式。（剩余2888字）

试读结束

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