增值评价驱动下小组合作育人的范式构建与校本实践
以《深化新时代教育评价改革总体方案》为纲领，仲恺高新区第十小学立足学校核心文化，构建了“增值评价—德育实践—能力发展—文化反哺”四维融合的小组合作育人新范式，形成了覆盖课堂、活动、管理的全域合作机制，显著提升了学生沟通协作、责任担当等核心素养，为教师专业发展提供了新路径。
一、价值定位与实施路径
1.价值根基：核心文化与时代需求的深度契合
育人理念创新：构建文化适配的“评价—实践—能力—文化”融合新范式，与新时代“合作素养”培育目标高度融合。（剩余1491字）