“音乐+”跨学科美育实践的区域探索

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随着《义务教育课程方案（2022年版）》对课程综合化、实践化的深入推进，如何打破学科壁垒，在真实情境中培养学生综合运用知识解决问题的能力，成为基础教育改革的重要课题。东莞市莞城教育管理中心立足区域实际，自2010年起，以小学音乐学科为融合核心，系统开展了“音乐+”跨学科实践探索，逐步凝练出“依三本·促四化·寻四共”的区域推进模式，并配套构建了“1+9+X”评价体系，为区域跨学科美育实践提供了系统性解决方案。（剩余2334字）

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