师道（教研）

2025年12期

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本刊着重宣传党的教育方针，传播前沿理念，关注热门话题、荟萃鲜活经验，贴近教育生活。是广东省基础教育宣传刊物，是广大中小学... 展开

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月刊

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教育教学

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试论英雄文化赋能书香校园的突破路径 “培养担当民族复兴大任的时代新人”是教育的使命。英雄文化因其蕴含的理想信念、价值追求与道德规范，正成为校园文化建设的核心育人资源。教育部也明确要求将英雄文化融入校园文化建设，构建“以文化人、以文育人”的长效机制。但当下英雄文化赋能书香校园建...
打造“书香校园” 塑造诗意人生 打造书香校园环境是我校提质发展的宏愿，也是塑造学生良好学习方式的一环。教育进步不应仅依赖物质资源，更应注重文化教育发展。本校以“诗书风尚、工匠精神”为核心，开展阅读活动，营造文化氛围，塑造“儒风匠韵”品牌，这既基于学校实际，也具前瞻性。经过...
浅议 “不确定原理” 在教师评价中的应用 教师面对学生，有天然的工作积极性和内驱力，但往往因为不公平、不透明、不科学的评价，挫伤了教师的积极性。学校一方面因为不当评价挫伤、打击了教师的积极性，一方面又挖空心思去想办法激发教师的积极性。这样的学校就会陷入双手互搏的怪圈，校长和教师都在...
让学校制度文化的力量充分释放 揭阳第一中学作为一所有着280多年办学历史的名校，积淀了深厚的文化传统，但也面临新时代教育变革与治理现代化的挑战。本文立足该校制度文化建设的实践，从理论建构与实操层面双重视角，探讨如何通过系统、科学、人文的制度设计，使制度文化真正成为推动学...
小学教师教学述评制度的创新与实践 《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）提出：“探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。”我校通过构建教师教学述评制度的考核评价指标，制定学生学业述评内容模型，研发...
政府资助学校新手教师专业发展支持体系构建 《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》指出，深圳教育的工作方针是勇于先行先试，创新体制机制。2015年，龙岗区在全国率先启动4所“政府资助学校”试点改革。如今，深圳市龙岗区四所政府资助试点学校发展势头良好，社会各界给予...
科华学校跨学科项目式学习“四为” 体系的创新实践与育人价值 在基础教育课程改革不断深化的背景下，项目式学习（Project-BasedLearning，PBL）与跨学科融合已成为培养学生核心素养的关键路径。南山外国语学校（集团）科华学校（以下简称“科华学校”）以“KHS课程体系”为核心，构建了以“核...

小学高年级学生手机依赖的心理分析与教育对策 一、问题提出与研究背景人工智能与移动互联网的迅猛发展，使中小学生在学习与生活中深度接触技术媒介。与此同时，沉迷网络、注意力涣散、学习效率下降等问题逐渐凸显。实践中发现，单纯的管控手段难以触及心理根源。小学高年级学生正处于由具体运算向形式运...
牵住习惯的手：小学低年段学生良好习惯养成的德育实践 当清晨的阳光刚漫过一年级教室的窗台，总能看见小不点们背着鼓囊囊的书包，要么在门口急得抹眼泪（作业本找不到了），要么在座位上手忙脚乱（铅笔滚了一地）——这是小学低年段（1-2年级）班主任每天都会撞见的场景。教育家叶圣陶曾说：“教育就是培养习惯...
班级尖子生群体培养策略与实施 《教育强国建设规划纲要》中的“沃土计划”和“脱颖计划”就是面向全体中小学生，旨在全面提升科学素养，夯实创新人才成长的基础，同时面向具有创新潜质的高中学生，提供更系统，更有针对性的支持。更有“强基计划”，聚焦基础学科，将“有志向、有兴趣、有天...
以孝心教育为突破口，构建小学德育实践新路径 一、理论支撑：孝心教育在小学德育中的价值定位（一）孝心教育是中华传统美德的核心载体。“孝”是中华民族的传统美德，是儒家伦理思想的核心，也是维系家庭和睦、社会稳定的重要道德规范。《弟子规》开篇即言“首孝悌，次谨信”，将孝道置于道德教育的首位...
小学班主任德育工作中的激励机制构建与应用研究 小学阶段是学生价值观和道德观形成的关键时期，班主任开展德育工作的效果会直接影响学生未来的成长方向。不过，当前普遍班主任工作任务繁重，而现有的激励机制在形式上较为单一，没有充分考虑到班主任在精神层面的需求以及职业发展的长远打算。一、构建小学...
家校共育视域中教师对家庭教育的 "2+6"指导策略 立德树人是我国教育的根本，而家校共育则是推动立德树人有效落实的途径之一，在小学教育之中，教师需要充分发挥家校共育的优势，完善三全育人体制机制，通过家校共育优化家庭教育，帮助同学们营造一个良好的家庭环境。这样才能有效落实立德树人，促进学生全面...
指向积极心理品质发展的初中心理特色班会校本建构 虽然学校已有的班会课设计有部分内容体现了积极心理品质培养的导向，但存在碎片化、关联弱的现象，难以取得理想育人效果。要实现真正有效的积极心理品质培养，必须进行“校本建构”，即学校依据实际学情特点，以培育积极心理品质为目标追求，以满足学生成长需...
幼小衔接视域下家庭教育的创新路径与实践研究 一、渐进式过渡系统本研究提出一套通过四阶递进训练实现行为习惯与规则意识同步内化的渐进式过渡系统。该系统设计逻辑侧重具身实践与内生驱动两方面。具身实践通过身体直接参与（如模拟、操作、体验）将抽象规则转化为个体本能行为；内生驱动利用民主协商和...

“劳动 + 科学” 跨学科课程的实践路径与育人价值 2022年版《义务教育劳动课程标准》强调课程应具备多样化和实践性，提倡学生通过体验参与学习，重视动手操作与思维训练的结合。当前，劳动教育虽受重视，但在实施中仍面临师资不足、课时紧张、内容零散等问题。为此，可开发“劳动 + 科学”（以下简称“...
初中体育课程中立定跳远技术教学的创新方法研究 立定跳远作为初中体育教学的基础项目，既是提升学生爆发力与协调性的关键载体，亦是落实“健康第一”教育理念的依托。然而，长期以来的传统教学侧重于机械重复训练，已难以适配新课标对“教会、勤练、常赛”的新要求。随着初中体育教学改革的深入推进，探索技...

小学英语 “五问五思” 课堂教学模式的实践 古希腊哲学家苏格拉底曾以“精神助产术”闻名于世，他认为“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生”。诚然，若将思维比作新思想的“加工厂”，那么问题便是启动这座工厂的“发动机”与指引其方向的“导航仪”。思维作为问题的“处理器”深化其内涵，并作为“放...
审美创造力视域下初中语文分层教学的研究 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出要让学生“涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念”，同时提出要“关注学生个性化、多样化的学习和发展需求”。因此，在初中语文教学中需要重视提升学生的审美创造力。审美创造力是指个体通过能动思...

论中华优秀传统文化在音乐教学中渗透的途径与实践的研究 中华民族的优良文化传统是中华民族的文化命脉，积淀着中华民族最深刻的文化精神。作为龙的传人，筑牢文化自信的根基，必须从中汲取营养。柴静曾说，文化无形无色，却决定了我们的社会从何处来，去往何处。在科技飞速发展的时代，如何让优秀的传统文化更好地融...
活用佛山历史文化资源，拓展历史教学新路径 随着教育理念的不断更新，历史教学不再局限于传统的课本知识传授，而是越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。佛山是岭南文化的分支，也是广府文化的发源地、兴盛地之一，拥有国家级、省级非物质文化遗产项目诸多，这些资源为历史教学提供了鲜活的素材。本...
融“潮舞” 于幼教，育童心以“雅韵” “满眼东方潮，盛世舞英歌。”春晚节目《潮起舞英歌》将传统英歌舞与现代舞台美学相融合，为全球观众呈现出一场独具东方韵味的视觉盛宴。而在幼儿园活动中，我们同样以“多层次、多样化、多参与”的游戏形式，将潮汕民间舞蹈融入教育实践。通过“小班感官体验...
还数学本真，引导学生高效思考 课堂是一个空间狭窄而思维广阔的天地，在这里我们可以找到智慧的光芒，它是一个永远给人留下遗憾的美、而又不断为之憧憬的殿堂。在这里活跃着无数鲜活的生命，每一个40分钟都是对生命的奠基。如何提高课堂教学效率，还数学本真、引导学生高效思考，不虚度每...
等腰三角形教学策略探究 等腰三角形作为初中几何中的基础且关键的内容，对于后续进一步学习三角形全等、相似以及四边形等知识有着重要的铺垫作用。它不仅蕴含着丰富的几何性质，更能锻炼学生的逻辑推理、空间想象等多方面的数学能力，因此如何高效地开展等腰三角形教学值得深入探究。...

基于终身教育理念的高职英语自主学习能力培养 摘要：当前，高职英语教学正从知识传授向能力培养转型，学生英语自主学习能力的培育已成为教学改革的核心。本文基于当前教学现实，从学生、教师及课程三方面分析高职英语自主学习能力培养中存在的动机不足、元认知欠缺及支持薄弱等困境，并提出以课程重构、教...
英语学习活动观与跨学科主题学习的耦合及实践 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）提出要践行英语学习活动观，即“学生在主题意义引领下，以语篇为依托，整合性地学习语言知识和文化知识”。英语学习活动观视域下的跨学科主题学习，通过“素养统领一主题引领一学科融合一任务...
亲子数学游戏互动助推科学幼小衔接的策略探索 近年来，随着基础教育改革的深入推进，幼小衔接从“知识预备”转向“能力与适应力培养”已成为共识，幼小衔接问题日益受到学界与社会关注。2021年，教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确指出，需通过“游戏化、生活化”方式帮...
AI赋能中职《物流大数据统计与分析实务》课的实证研究 一、绪论（一）研究背景。在数字经济蓬勃发展的时代背景下，物流行业加速向智能化、数字化转型，大数据技术在物流领域的应用愈发广泛，从运输路径优化、仓储库存管理到客户需求预测，大数据已成为物流企业提升竞争力的核心要素。中职院校作为培养物流行业基...
教学评一体化理念下小学英语数字化教学的研究 摘要：数字化教学已逐渐成为了现代教育技术不可缺少的一部分，在小学英语教学里呈现出极大的应用潜力与实践价值。教学评一体化理念指导的小学英语数字化教学实践涵盖了多个方面的内容，如线上问卷、游戏互动等，这些实践表明，教学评一体化理念与数字化技术的...
文化自信视域下小学美术非遗教学的实践研究 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出要引导学生感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵，促使他们提升文化理解能力，让他们增强文化自信。文化自信指对历史文化的深刻理解与尊重、对文化价值体系的高度认同，以及在传统基础上勇于创新的能力。在小...
核心素养导向下小学英语单元作业设计探究 小学英语教学不仅要让学生掌握语言知识，更要着重培养他们的思维品质、语言能力与文化意识。作业作为课堂教学的延伸与补充，是培育学生核心素养的重要途径。然而，当前不少小学英语作业设计存在形式单一、内容刻板等问题，难以有效促进学生核心素养的发展。因...
爱国情怀视域下开展英歌舞教学的研究 《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》）指出，高中体育是“以培养高中学生的体育与健康学科核心素养和增进高中学生身心健康为主要目标的课程”。激发与培养学生的爱国情怀，是促进学生身心健康发展的重要内容。将优秀的民族传统...
合唱教学与活动的临场应变：以广州小云雀合唱团为例 在合唱教学、演出与比赛的复杂场域中，临场应变能力不仅是衡量教师与指挥专业素养的关键指标，更是优秀合唱团队核心竞争力的体现。只有具备快速、灵活的应变能力，才能确保教学高效推进、演出完美呈现、比赛稳定发挥，从而培养出技术扎实、心理素质过硬的合唱...
基于大概念的初中学科实践活动设计策略 《义务教育课程方案（2022年版）》指出，义务教育课程应遵循“变革育人方式，突出实践”的基本原则，并要求在社会教学改革中，要“强化学科实践，引导学生参与学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程”，同时也要求“探索大单元...
Al 赋能下粵语童谣的课堂传承与创新探究 将人工智能应用于课堂教学，不但可以改变传统的教学方式，而且还能给教师们提供更加先进的教学工具，减轻教学上的负担。粤语童谣作为广府文化的“活化石”，利用人工智能技术对其进行保护、创新和教育传承，具有重大的价值，也是我们应该积极承担的时代使命。...

基于教育信息化下小学科学跨学科融合的探索 小学科学进行跨学科融合，有助于科学、技术、工程、艺术、数学等多维度知识体系的交互与融合。而VR技术作为信息技术的一种，赋能小学科学教育，为学生提供了一种崭新的学习方法，让他们体验科技的进步，从而培养出具有科学素养的学生。 VR技术是综合计算...
小学数学导学问题的设计策略 “问题意识”是小学数学核心素养中“创新意识”和“推理能力”的重要组成部分，而问题意识的培养和解决问题的能力的提高也是小学数学课程标准对数学教学提出的要求。而基于“问题”开展的教学活动要做到有效、高质，更是需要教师充分的挖掘教学资源，研究教学...
新课标背景下初中英语跨学科主题学习活动的设计与育人价值实践研究 在教育多元融合的时代背景下，新课程标准强调学科间的联系和融合，提倡学生在跨学科学习中进行知识的迁移和综合应用。初中英语是基础教育中重要的课程之一，在培养学生的语言能力、跨文化交际能力方面起着举足轻重的作用。跨学科主题学习是一种以主题为核心，...
表现性评价视域下初中历史史料实证素养分层教学实践研究 《义务教育历史课程标准》（2022年版）在“评价内容”中强调：“历史课程的评价主要是评价学生在学习过程中表现出的核心素养水平，评价内容要对学生核心素养五个方面的综合发展状况进行评价，主要评价学生将所学历史知识与技能运用于解决具体问题时所体现...
浅谈高中生物学项目式作业设计的策略 随着《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的深度落地，教育方向发生重大转变，着重强调培育学生的核心素养，提升其综合能力。而项目式作业模式紧密贴合高中生物核心素养的内涵，让学生不再局限于课堂与书本，而是像真正的生物学家一样，在贴近社会的实...
体育课自然生成之研究 在立定跳远这类基础田径项目中，深入把握课堂自然生成的内在机制，有助于教师灵活调控教学节奏，有效激发学生的参与热情，进而提升教学实效。一、学情分析（一）生理特征二年级学生骨骼和肌肉迅速发展，具备一定的灵活性与协调能力，但耐力和力量仍相对...
例谈 “双减” 背景下实现小学数学教学评一致性的策略研究 “双减”教育政策的出台与落实进一步助推了小学数学教学质量，但同时对课堂教学提出了更高要求，即不仅应通过教学手段加强知识传授，还应结合评价引导促进学生积极探究与实践，加强学生数学思维能力、发现与解决问题等能力，实现学生数学学科综合素养提升。为...
初中音乐品质课堂构建与学生音乐素养培养研究 品质课堂注重学生的个体差异，提供个性化的学习体验，促进学生的全面发展。这样的课堂不仅传授音乐知识，更传递了音乐的力量和美好，为学生的成长之路增添了一抹亮丽的色彩。通过多样化、生动有趣的音乐教学，可以激发学生的学习兴趣和动力，使其愿意积极参与...
"2W1H" 语篇研读与教学评一体化融合的小学英语教学设计实践 《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调了立德树人的目标，并围绕核心素养设定课程目标，促使教师深入研读语篇，创新教学方式。然而，当前小学英语课堂仍存在内容解读不足、主题意义提炼不当、语言教学失衡及教学评一致性问题等。这些问题表明小学英语...

新课标背景下小学数学应用意识的培养与提升策略研究 一、当前小学数学应用意识的现状分析（一）小学生数学应用意识普遍薄弱 1.生活经验匮乏，数学与生活联结断裂。科技普及使电子设备取代手动计算，学生口算、心算能力弱化，解决实际问题机会减少。如超市购物价格核算、出租车费用计算等场景由电子设备完成...
AI赋能初中物理智慧课堂教学模式研究 随着AI技术的发展，教育信息化进入智能驱动新阶段，智慧课堂作为信息技术与课堂教学融合的载体，成为推动课堂变革、教育现代化的关键力量。它借助数据智能与交互技术重构教学流程，融合大规模教学与个性化培养。本文阐述以AI平台支撑、覆盖全流程的初中物...
项目化学习视域下初中语文 “演讲” 任务群教学实践研究 传统初中语文“演讲”单元教学，常囿于语文学科内部，侧重于范文分析与表达技巧，难以承载《义务教育课程方案（2022年版）》所强调的“加强知行合一、学以致用”与“探索…跨学科学习”的深层要求。学生对演讲主题的认知深度，往往决定了其演讲的思想高度...
信息化时代小学语文个性化教学模式的构建 一、信息化时代小学语文个性化教学模式构建的必要性（一）适应学生个体差异。在小学语文教学中，学生个体差异是一个不可忽视的客观存在。每个学生的学习能力、认知水平、学习风格等方面都存在着明显的区别。信息化时代的到来为应对这种差异提供了可能。传统...
以评促教促学，落实素养培育 音乐作为一门艺术学科，不仅是听觉、情感的艺术，更是注重技能性的学科，其评价体系的构建需要更加科学和全面。在当前素质教育背景下，如何建立科学的音乐教学评价体系，成为音乐教育工作者面临的重要课题。为此，笔者在教学实践中进行了积极的探索和深入的研...
PEP小学英语Storytime板块的教学探究 人教版小学英语（三年级起点）教材（PEP）中，Storytime是每个单元的C部分，主人公主要是Zoom和Zip，基于单元主题的故事图文结合，通俗易懂，是教材的重要组成部分。同时，教材中每个故事有完整的情节，富含大量的知识文化和趣味性，蕴含...
深度教学视角下小学高年级英语长文本阅读教学策略的实践初探 郭元祥（2021）认为在深度教学中，教师应当通过设计不同的情境，以引导的形式带领学生进入知识的内在逻辑和意义生成领域，挖掘知识深层的价值，实现知识教学对学生发展的价值，而不是进行简单的符号学习。教师选择深度教学为导向的教学形式，学生不仅可以...
教学创新的协同实践是提升初中物理课堂质量的有效路径 教学创新协同模式的实践路径构建，需以教学目标为锚点，将创新教学方法、优化实验设计与融合数字技术贯穿于课前、课中、课后全流程，形成环环相扣的教学闭环。在《电流的测量》一课中，这一路径具体表现为“课前精准预设——课中动态生成——课后延伸巩固”的...

"双减” 背景下初中英语学困生转化策略的探讨 “双减”以构建促进学生全面发展、健康成长的良好教育生态，把立德树人的根本任务落到实处，把优质教育体系建设好，作为它的根本目的。多年来的教育方式，让不少学生产生了依赖心理，习惯了课堂问题不求甚解，依赖于辅导班教师的“加餐”，特别是学困生的学习...
浅析高职院校辅导员学生宿舍管理策略 摘要：本文从高职院校辅导员学生宿舍管理角度出发，首先剖析高职院校学生宿舍管理存在的问题，然后结合问题根据笔者实际工作提出高职院校辅导员学生宿舍管理策略，主要有以下四个方面：提高学生自我管理的意识，优化宿舍问题反馈机制，发挥学生宿舍管理党建效...
中学教师数字化档案建设赋能教师评价改革的探索 一、问题的提出《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出要“改革教师评价，推进践行教书育人使命”。一系列政策文件旨在推动教师评价制度改革，倡导建立科学、合理、公正的教师评价机制，全面考察教师的德才表现和教育教学效果。然而，传统的教师评价方...
项目化小学科学无纸笔测评的实践研究 “双减”政策的实施，对小学教育评价提出了新的要求。一、二年级无纸笔期末测评作为减负提质的重要举措，如何设计兼具趣味与评价功能的情境活动，既让学生轻松参与，又能激励思维发展，成为教育工作者关注的焦点。项目化学习作为一种有效的学习方式，逐渐被引...
基于新结构教学评框架的有效评价情境创设 2025年，广州市中考道德与法治学科的非选择题部分，为我们观察和分析基于新结构教学评框架的有效评价情境创设提供了鲜活的案例。这些试题不再局限于对孤立知识点的考查，而是通过创设结构复杂、贴近现实、富有教育意义的问题情境，引导学生在分析与解决问...
费曼学习法在初中作文结构教学中的应用探究 在初中语文教育中，作文结构是文章的“骨架”，关系到文章的完整性、逻辑性和可读性，帮助学生有序组织思路、流畅表达观点，增强文章的说服力和感染力。随着教育理念更新，对学生核心素养的培养越来越受重视，传统教学方法已难以满足新时代作文结构教学需求。...
新时代背景下高中校园音乐创作教学初探 在新时代背景下，在《普通高中音乐课程标准》的要求下，高中音乐教学必须要“彰显美育功能”“强调音乐实践”“深化情感体验”“弘扬民族音乐”“丰富课程选择”“立足核心素养”等理念。高中音乐创作教学作为“更加综合”“更加专业”“更具实践性”的选修模...
对话·还原·再生：革命文化作品深度阅读的三种视角 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出高中语文课程在“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”方面具有不可替代的优势和作用。“革命文化”教育是语文课程文化建设的新取向和新要求，旨在引导学生深人感悟革命...
数据赋能，健康护航：大数据驱动下的学生饮食健康管理实践 随着人工智能、大数据、云计算等技术的广泛应用，教育教学方式也正在发生深刻改变。大数据赋能正在深刻影响教育工作者的教育理念，逐步改变教育生态，为我们带来了机遇与挑战，成为推动教育高质量发展的重要力量。在这一背景下，如何深度融合信息技术，让大数...
新时代 “大思政课建设的创新实践与路径探索 在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，习近平总书记关于“大思政课”的重要论述为当代思想政治教育发展指明方向。《2024—2035教育强国建设规划纲要》明确提出，要构建家庭、学校、社会协同育人机制，将“大思政课”打造为核心教育品牌。南城街道作...
筑就品牌学校新高地，深耕教师专业成长进阶路径 一、引言：从“名师兴校”到“品牌立校”的逻辑重构《中国教育现代化2035》强调建设高素质专业化创新型教师队伍。作为深耕基础教育领域22年的管理者，笔者在东莞市塘厦镇中心小学任职期间，通过十年系统化教师培养，将一所新建学校打造成东莞市首批品...