筑就品牌学校新高地，深耕教师专业成长进阶路径

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一、引言：从“名师兴校”到“品牌立校”的逻辑重构

《中国教育现代化2035》强调建设高素质专业化创新型教师队伍。作为深耕基础教育领域22年的管理者，笔者在东莞市塘厦镇中心小学任职期间，通过十年系统化教师培养，将一所新建学校打造成东莞市首批品牌小学；调任塘厦初级中学后，持续创新培养机制，为品牌学校可持续发展注入动能。（剩余3415字）

试读结束

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