"2W1H" 语篇研读与教学评一体化融合的小学英语教学设计实践

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调了立德树人的目标，并围绕核心素养设定课程目标，促使教师深入研读语篇，创新教学方式。然而，当前小学英语课堂仍存在内容解读不足、主题意义提炼不当、语言教学失衡及教学评一致性问题等。这些问题表明小学英语教师需提升语篇分析技能，教学设计和实施也需进一步优化。本研究结合教学评一体化理念与“2W1H”框架，致力于构建科学、系统的小学英语教学设计模式，旨在全面提升教师的语篇研读能力与教学实效性。（剩余2541字）

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