浅议 “不确定原理” 在教师评价中的应用

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教师面对学生，有天然的工作积极性和内驱力，但往往因为不公平、不透明、不科学的评价，挫伤了教师的积极性。学校一方面因为不当评价挫伤、打击了教师的积极性，一方面又挖空心思去想办法激发教师的积极性。这样的学校就会陷入双手互搏的怪圈，校长和教师都在怪圈里拧着，别扭着。其根源还是在评价，破题的钥匙也是评价。做好评价既是廉政操守问题，又是治校理念问题，还是技术问题。（剩余2573字）

试读结束

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