小学数学导学问题的设计策略
“问题意识”是小学数学核心素养中“创新意识”和“推理能力”的重要组成部分，而问题意识的培养和解决问题的能力的提高也是小学数学课程标准对数学教学提出的要求。而基于“问题”开展的教学活动要做到有效、高质，更是需要教师充分的挖掘教学资源，研究教学对象，在“问题”的创设上多下功夫。
一、立足教材，灵活设问
“问题”是数学课堂的生命和活力之源，只有当教师充分认识教材，解读教材，且以此作为教学基点，才能真正设计出符合文本精髓的问题，从而提高教学质效，提升学生学习力。（剩余2188字）
