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一、问题提出与研究背景
人工智能与移动互联网的迅猛发展，使中小学生在学习与生活中深度接触技术媒介。与此同时，沉迷网络、注意力涣散、学习效率下降等问题逐渐凸显。实践中发现，单纯的管控手段难以触及心理根源。小学高年级学生正处于由具体运算向形式运算过渡的阶段，理性控制力尚未成熟，而社交与成就需求迅速增强。（剩余1570字）
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小学高年级学生手机依赖的心理分析与教育对策
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