指向积极心理品质发展的初中心理特色班会校本建构

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虽然学校已有的班会课设计有部分内容体现了积极心理品质培养的导向，但存在碎片化、关联弱的现象，难以取得理想育人效果。要实现真正有效的积极心理品质培养，必须进行“校本建构”，即学校依据实际学情特点，以培育积极心理品质为目标追求，以满足学生成长需求为课程内容，以全程贯穿的育人评价为评估方式，构建科学的心理特色班会课程。（剩余2370字）

试读结束

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