项目化小学科学无纸笔测评的实践研究

——以“我为小鸟安个家”活动设计为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“双减”政策的实施，对小学教育评价提出了新的要求。一、二年级无纸笔期末测评作为减负提质的重要举措，如何设计兼具趣味与评价功能的情境活动，既让学生轻松参与，又能激励思维发展，成为教育工作者关注的焦点。项目化学习作为一种有效的学习方式，逐渐被引入到非纸笔测评中，为小学科学无纸笔测评提供了新的思路和方法。（剩余3222字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人