小学生学习指导·高年级

2025年12期

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《小学生学习指导》自1987年7月创刊以来，深受全国小读者的喜爱，为中国少儿报刊奖获奖刊物、全国教辅期刊编校质量前十名。... 展开

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开往新年站 听！十二月的钟声叮叮当当，像一辆快乐的小火车，载着我们驶进2025年的最后一个月！窗外的北风呼呼地吹，也许会给我们带来洁白的雪花，也许会让脸蛋儿冻得像红苹果，但教室里，我们学习的热情丝毫未减！十二月是位神奇的魔法师。它是“整理”小能手。...

我们的国家公祭日 导语硝烟散尽，英雄长眠，但历史的丰碑上，永远镌刻着他们的名字。翻开历史的扉页，一段段可歌可泣的英雄故事跃然纸上。从一场场战役里的枪林弹雨，到一首首抗战歌曲的慷慨激昂，到英雄们的视死如归…… 特别策划了主题栏目《致敬先烈·和平礼赞...

写出心底的温暖 当“有你，真好”这四个字映入眼帘时，许多温暖的面庞和感动的瞬间一定会在你脑海中浮现。如何将这些珍贵的情感转化为动人的文字呢？让我们从以下三个方面来探讨。一、定格温暖瞬间，勾勒“你”的画像。动笔前先在脑海中回放“记忆电影”，聚焦那个让你由...
我的母亲 当我在小学毕业的时候，亲友一致愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学要交十元的保证金...
读书使人优美 有一个简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，这能让你不由自主地谦逊和聚精会神。长久地读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳恭听的...
幸福就在细微处 每当我看到浓香的奶白色鱼汤，记忆便会瞬间被拉回到小时候一—婆婆为我熬鱼汤的那些日子，让我深深懂得，幸福就藏在生活细微处… 儿时体检，我被查出缺铁性贫血，家人顿时慌了神。婆婆大惊失色，一边埋怨“照书养反倒把孩子养贫血了”，一边又满是心疼。妈妈...
语文复习要有计划 同学们，期末考试的钟声即将敲响。翻开语文书，你是不是感到无从下手？字词句、古诗词、阅读理解、习作知识浩如烟海，该从何处抓起？别慌！老师教你“四步高效复习法”。制订时间表，使复习井然有序准备一张纸，将考试前的时间划分为四个阶段：基础巩固...
围炉煮酒暖时光 【原文】问刘十九 [唐］白居易绿蚁①新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪③，能饮一杯无④？注释 ① 绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。 ② 醅（pei）：酿造。 ③ 雪：下雪，作动词用。 ④ 无：表示疑问语气，相当于“么”...
龙龙游沈阳 第五站小南天主教堂小南天主教堂是一座典型的哥特式建筑。哥特式建筑的特点是高耸、尖峭、细长，给人一种向上的感觉。教堂正面的顶部有两个突出的方锥形尖顶。走进教堂内部，你会被宏伟的空间所震撼。高耸的拱顶、细长的柱子、色彩斑斓的玻璃窗，传递出哥特...

期末复习交流会 数学复习课上，刘老师宣布：“期末复习到了。今天，我们进行一次期末复习交流会，请大家各抒己见，把知道的知识讲出来，供同学们学习、提高。现在，交流会开始。” 小数乘、除法豆豆：小数乘法的计算方法：计算小数乘法时，先按照整数乘法的方法计算，再看...
走进“数的世界” 同学们，本学期在“数的世界”这一知识领域里，我们学习了分数乘除法、比和百分数。现在让我们一起来复习吧！一、分数乘除法 1.分数乘法（1）分数乘法的计算法则分数乘整数：用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。分数乘分数：用分子相乘...
可以获取哪些信息 数学活动课开始了，刘老师给同学们出示了一张从手机软件上下载的天气记录图片，如下图：刘老师提出问题：“大家仔细观察，从图中你们能获得哪些数学信息？先观察再思考，然后与小组成员进行交流。” 同学首先发言：“我看到了五行信息：从上往下数，第一行是...
奇特而有趣的π 同学，你知道圆周率π吗？ π是希腊字母，源自单词“周围”的首字母，它表示一个圆的周长与直径的比值，这个比值是固定不变的。数学家把这个常数命名为圆周率。早在4000年前，埃及人在进行有关圆的计算时，已测得圆周长与直径的比值约为3.16，这是...
剩余的边角料总面积哪个大 题目：有甲、乙两块面积一样的正方形铝板，王师傅现在要将甲板裁出4个同样大小的圆铝板，将乙板裁出9个同样大小的圆铝板，问两块铝板剩余的边角料总面积哪个更大。分析与解：从题目知道甲、乙是两块一样大的正方形铝板，为此，我们可以假设正方形铝板的边...
奇妙的找规律 万事万物都是有规律的，而通过寻找数学规律，我们可以解决一些复杂的数学问题。例如：海边灯塔上有一盏照明灯按固定的规律发出亮光，下面表示前14秒灯光的明暗变化情况，其中第1秒是亮的，第2秒是暗的第3秒是亮的 …根据图中呈现的规律，那么第...

开往春天的阅读航班－《红楼梦》 一本书，细细读，启心明智；一段话，慢慢品，暖心润情。今天的阅读让我们从一个传奇的故事开始：话说女娲炼石补天之时，单单剩下一块顽石，因“无材补天”被女娲抛弃在青埂峰下。它四处游荡，到警幻仙子处做了神瑛侍者，遇见一株绛珠仙草，日日为其灌溉甘露，...

问学课堂下小学中高段数学协同学习方式的实践研究 摘要：问学课堂作为一种以学生提问为驱动的教学范式，其核心价值在于重构传统课堂中知识传递的单向流动模式，使学习者从被动接受转向主动建构。将协同学习嵌入问学课堂后，小学中高段数学教学呈现出新的生态特征：学生在互动质疑中激活已有认知图式，在小组协...
过程性评价对小学语文课堂学生参与度的影响研究 摘要：过程性评价对小学语文课堂上学生参与度有着全面且深刻的影响，是推动小学语文教学质量提升与学生语文素养全面发展的核心动力。本文清晰划分小学语文课堂学生参与度的维度，并说明其表现形式，深入剖析过程性评价与学生参与度的现状以及存在的问题，深度...
小学生英语听力中注意力变化的课堂表现及影响因素研究 摘要：在小学英语教学中，听力既是语言输入的重要通道，也是学生学习中最易出现理解断裂的环节，而注意力的变化直接影响听力理解的连续性与有效性。基于真实课堂观察，本文聚焦小学生英语听力过程中注意力的动态变化，系统分析其在课堂中的具体表现形态及主要...
新课标视域下AI赋能小学英语听说教学的实践路径研究 摘要：小学英语听说教学常面临语境单一、指导不足、反馈滞后等难题。本文聚焦AI技术在该领域的应用，探索其赋能实践的路径。AI能够创设真实生动的语言环境，根据学生个体差异提供定制化学习指导，并实时给予学习反馈。通过拆解教学目标、生成适配资源、创...
数字化工具在小学语文高年级阅读教学中的创新应用研究 摘要：数字化工具在小学语文高年级阅读教学中的创新应用日益受到关注。这些工具依托多媒体、人工智能以及大数据分析等先进技术革新传统教学模式。不仅可以创设出生动的学习情境，还可以给学生提供丰富的阅读材料，拓宽学生的知识视野。因此，数字化工具不仅可...
导学单在小学数学教学中的实践与应用研究 摘要：导学单作为精心设计的教学辅助工具，其有效性在教育实践中已得到广泛验证。其凭借结构化的呈现方式，能帮助学生明确每节课的学习目标，并且还能通过互动式的任务设计，让学生的课堂参与度以及学习主动性得以明显提升。基于此，本文结合教学实践，探讨导...
小学语文主题式阅读教学的实践思考 摘要：主题式阅读教学是当前小学语文教学中广泛应用的一种教学模式，强调整合运用知识和关注学生的情感体验，对于发展学生的语言能力与彰显学科人文价值都具有重要作用。本文以部编版小学语文教材为例，探究主题式阅读教学的特点与价值，分析其对教师和学生的...
信息技术与小学英语教学深度融合模式研究 摘要：在教育信息化深入发展背景下，信息技术已全面融入教育教学过程。加强信息技术在小学英语教学中的应用，是当前教学改革的重要方向。但在信息技术落实过程中，很多教师也面临着情境创设同质化、方法创新收效较差等问题。基于此，本文在简单分析小学英语课...
AI驱动的个性化阅读：语文阅读教学新探索 摘要：在人工智能技术与教育深度融合的背景下，个性化阅读成为打破语文阅读教学“同质化”困境的关键路径。本文立足语文阅读教学的核心目标与学生认知发展规律，探索AI技术在阅读诊断、资源推送、过程指导等环节的应用逻辑，构建“精准定位—智能适配一动态...
信息化背景下小学语文课堂互动模式优化研究 摘要：信息化技术给小学语文课堂互动模式开创了全新路径，极大丰富了互动内涵并有效提升教学效果。借助信息化手段重新构建课堂互动生态，可达成师生之间多维互动、即时反馈与个性化指导的目标。此新型互动模式依靠多媒体情境创设和智能评价系统等功能，营造出...
基于英语绘本的小学英语跨学科主题学习实践探索 摘要：英语绘本以其独特的语篇价值在小学英语阅读教学中具有不可替代的作用。利用英语绘本进行跨学科主题学习不仅能帮助学生有效学习英语语言知识，还能培养学生的综合素养、思维能力和全球视野，同时也让学习变得更有趣、更有意义，是一种符合《义务教育课程...
主题意义引领下的小学英语单元整体教学策略研究 摘要：随着教育改革的深入推进，单元整体教学模式正逐渐受到广大教师的关注和重视。主题意义能够贯穿单元整体教学全过程，并持续推动学生开展深度学习和探究，进而促进学生核心素养和综合语言能力协同发展。鉴于此，本文简要阐述了主题意义融入小学英语单元整...
“快乐读书吧”视域下小学语文整本书阅读教学三维建构研究 摘要：本文聚焦统编版小学语文教材“快乐读书吧”板块，针对小学语文整本书阅读教学中“要素零散化”“体验浅表化”问题，构建“筑阶·赋能·沉浸”三维度教学模型。通过“教材衔接型”双向提炼法锚定结构化阅读要素，设计“基础—探究—...
AI赋能小学古诗词教学实践探究 摘要：传统小学古诗词教学模式易陷入“重背诵、轻体悟”的困境，难以适配新时代育人需求。本文聚焦AI赋能小学古诗词教学的实践探究，从教学流程优化、审美体验强化、个性化学习支撑三方面分析AI技术对小学古诗词教学的赋能价值，并提出生成音频、绘制图画...
人工智能技术赋能小学体育教学的策略探讨 摘要：随着教育领域加速向数字化转型，小学体育作为培养学生身体素质、运动习惯和健康意识的关键环节，正面临教学形式单一固化、个性化指导不足、教学效果评估滞后等问题。人工智能技术凭借数据采集、情境模拟、个性化分析等核心能力，为解决这些痛点提供了新...
基于项目式学习的小学数学教学设计与实施探究 摘要：课程改革背景下，小学数学课程正在从“知识导向”向“素养导向”过渡。而项目式学习是以解决真实问题为目标的一种教学方法，将它应用在小学数学教学中，不仅可以提高课堂教学效率，还能够落实核心素养的培养要求。鉴于此，本文先阐述项目式学习在小学数...
数学学习共同体视域下小学课堂互动优化研究 摘要：课堂互动的质量直接影响学生数学思维与合作能力的发展。当前小学数学课堂中，互动虽多，但常流于表面，缺乏深度共建与目标聚焦，学生的探究意识和思维主动性难以充分激发。数学学习共同体理念强调“共议、共建、共评、共进”，有助于打破单向灌输的教学...
基于小学数学核心素养的有效教学思路构建研究 摘要：在新一轮基础教育课程改革背景下，小学数学教学不再是只聚焦于数学成绩的提升，而是要围绕数学核心素养的培育，持续优化现有的数学教学模式。在发挥学生数学学习主体性的基础上，让小学生逐渐形成良好的数学思维，并学会应用数学知识解决实际生活问题，...
小学科学中年级跨学科主题教学的设计与实施研究 摘要：在“双减”政策与核心素养导向背景下，小学科学教学面临从“知识导向”向“素养导向”的深刻转变。跨学科主题教学作为提升学生综合实践能力与创新思维能力的重要路径，正逐步成为小学科学教学改革的关键方向。本文以苏教版小学科学教材四年级上册为研究...
核心素养导向下小学美术跨学科教学开展实践研究 摘要：跨学科教学的核心在于打破学科间的壁垒，将“各自为政”的学科融会贯通，形成有机整体，共同服务于学生的深层发展。小学美术教师应基于核心素养导向，积极探索跨学科教学的实践策略，让跨学科教学切实推动学生核心素养培育，使其获得长远发展。本文将在...
小学语文教学中培养学生高阶思维能力的策略研究 摘要：随着素质教育理念的不断推进，如何培养学生的高阶思维能力，已经成为广大小学语文教师重点思索的问题。在现阶段的语文教学课堂中，教师对学生知识掌握的要求普遍停留在浅显层面，这不仅难以发展学生的高阶思维，还会降低学生的学习热情。在课程改革政策...
浅析“双减政策背景下小学数学预习作业与评价构建 摘要：随着“双减”政策的深入实施，小学数学作业的设计有了新的要求。预习作为教学过程中的重要环节，高效的预习能激发学生对新知识的学习兴趣，激活已有观念，引发认知冲突，为课堂教学奠定坚实基础。因此，小学数学教师要致力于研究预习作业的设计模式，并...
问题链驱动的“阅读一提炼一写作” 能力培养路径研究 摘要：问题链是一种用于指导学生思维的训练方法，可使学生在读、析、写三个环节获得持续的思维驱动，进而提升学生的理解广度与表达能力。从问题结构特点出发，在读的环节引入定向问题链，在析的环节运用提取性问题链，在写的环节运用任务型问题链，可帮助学生...
小学科学教学中学生观察能力的培养研究 摘要：本研究以小学科学教学中学生观察能力的培养为研究主题，分析了观察能力在科学探究实践、认知发展和核心素养形成中的价值，并以青岛版小学科学教材四年级上册第二单元“冷与热”为例，提出了情境激发、方法指导、任务驱动、记录强化和反思提升五方面教学...
核心素养背景下小学数学运算能力培养策略探究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“运算能力”纳入数学核心素养体系，强调运算能力是学生数学学习的基础，也是发展逻辑思维、应用意识等素养的关键载体。当前小学数学运算教学存在“重结果、轻思维”“重训练、轻应用”的弊端，使得学生运算...
基于深度学习的小学数学学习单设计与使用研究 摘要：为落实“双减”政策与“轻负高质”要求，解决小学数学课堂学材存在的问题，本文结合实践，探究学习单设计与使用策略。该学习单通过创编三类材料，遵循三阶逻辑编排，在使用中强化“探究—思辨—迁移”的经历，助力学生实现深度学习。...
结构化视域下的小学生数学高阶思维能力培养路径探究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“内容结构化”与“核心素养”并重，为数学课堂教学转型指明了方向。本文基于“理论—模型—实践—反思”的研究脉络，系统阐述了培养小学生数学高阶思维能力的三个核心要素：整体把握知识结构、深度追...
基于学生语言运用的单篇课文教学例谈 摘要：培育学生的语言运用能力是语文核心素养之一，也是语文教学重要的目标与任务。本文以部编版小学语文教材五年级下册《威尼斯的小艇》为例，围绕“体会动静表达之妙、梳理积累语言、品鉴表达艺术、尝试迁移运用”等方面，探讨了培养学生语言运用能力的路径...
基于任务群的语文项目化学习评价体系研究 摘要：在教育改革不断深化的时代背景下，传统的小学语文教学模式的弊端逐渐显现，无法满足学生全面发展的需求。项目化学习作为一种新的教育模式，强调以学生为中心，借助真实项目，让学生在实践中学习知识、提高能力，并实现语文综合素养的培养。而任务群是以...
小学球类运动过程性评价与学生健康素养提升的协同研究 摘要：本文结合小学球类运动教学实际，从协同价值出发，构建“技能掌握、健康认知、运动习惯、情感态度”四维一体的过程性评价体系，探索“目标协同设定、内容协同设计、实施协同推进、结果协同应用”的实践路径，旨在通过二者的深度协同，让球类运动教学既“...
核心素养导向下小学数学问题解决能力的培养路径研究 摘要：在核心素养导向的教育改革背景下，培养学生的问题解决能力受到了教师的重点关注，且已成为小学数学教学的核心任务。问题解决能力是学生数学核心素养的综合体现，其培养质量直接影响数学核心素养的落地成效。本文立足小学数学教学实际，先解析核心素养与...
趣味数学素材下小学生预习习惯培养策略探析 摘要：预习是衔接新旧知识的重要桥梁，更是培养小学生数学自主学习能力的关键基础。当前小学生数学预习存在主动性缺乏、方法不适当等问题，而趣味数学素材具有直观性、趣味性和生活化的特点，正好契合小学生以具象思维为主的认知特点。本文以人教版小学数学教...
核心素养下小学数学综合与实践课的教学研究 摘要：本文立足于发展学生核心素养的教育目标，分析了综合与实践课的价值意蕴，明确其在打破学科孤岛、革新教育理念以及推动教育目标转换方面的重要作用。本文从数学学科应用意识、几何直观、符号意识以及运算能力四个维度核心素养出发，提出了具体的教学路径...
小学英语教学中本土文化融入课程的实践策略探究 摘要：本文结合小学英语教学规律与学生认知特点，从本土文化融入的核心价值出发，明确“适配性、趣味性、教育性”筛选原则，探索“词汇教学渗透、对话场景重构、阅读素材拓展、实践活动延伸”四大实践策略，并提出优化建议，旨在通过本土文化与英语课程的深度...
深度教学视域下小学语文图文策略的审美导向与实践研究 摘要：本文基于深度学习理念，结合小学语文图文融合教学策略，以部编版小学语文教材三年级上册第五单元《搭船的鸟》和第六单元《富饶的西沙群岛》为教学案例，探讨如何通过图文结合营造深度教学情境赋能、插图运用促进深度学习思维发展、图文创作实现深度学习...
基于新课标的小学篮球大单元教学策略研究 摘要：随着《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的实施，对小学体育教学提出了更高要求，为解决当前小学篮球教学中教学内容单一、学生兴趣不足等问题，本文以小学篮球大单元教学为例，在阐述大单元教学内涵及应用意义的基础...
生活情境法在小学数学教学中的应用策略探讨 摘要：为了提升学生对小学数学知识的理解和应用能力，本文围绕生活情境法在小学数学教学中的具体应用展开一系列分析和研究。结果表明，具体采用挖掘生活素材、设计实践活动、创设问题情境等策略，不仅能点燃学生在学习中的兴趣，还能培养其解决实际问题的能力...
绘本阅读助力小学英语教学开展的策略研究 摘要：绘本阅读是小学英语教学的新型教学方法之一，是提高小学英语教学效率和教学质量的有力举措。文章阐述了绘本阅读在积累语言知识、促进思维能力发展、激发阅读热情方面的促进作用，通过线上组织看图猜词游戏扩充学生单词储备、表演绘本故事提升口语水平、...
激趣·识字·启智：新课标下小学低段语文生活化识字教学路径研究 摘要：本文针对当前小学低段识字教学中存在的机械枯燥、脱离生活等问题，在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》理念指导下提出“激趣·识字·启智”三位一体的生活化教学路径，研究主张以学生生活经验为基点，通过情境创设、...
深度学习视域下小学语文整本书阅读教学路径要素探索 摘要：随着核心素养导向下的语文教学改革不断深化，整本书阅读成了培养学生阅读能力、思维品质与文化素养的关键载体，其教学目标与强调主动建构知识、发展高阶思维及迁移应用能力的深度学习理论相契合。本文以深度学习核心理念为基础，结合小学语文学段特点与...
以线穿珠珠联璧合 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“教—学—评”一体化的教学评价改革建议，倡导教师应充分重视教学评价功能的发挥，将教学评价作为一条主线，贯穿教与学的全过程。为进一步落实新课标指引，教师就可以在小学语文写作教学实践中，探索“...
小学作文教学中有效运用思维导图的路径研究 摘要：思维导图是一种辅助教学的高效工具，在教育教学中得到了广泛运用。将其应用在小学语文作文教育实践中，可搭建清晰的写作框架，帮助学生形成条理清晰、结构严谨的思考模式，串联写作内容，有效驱动学生的写作积极性，强化写作教学的品质，充分凸显思维导...
小学语文阅读教学中多元评价的应用与实践研究 摘要：阅读能力的提升需要有效且合理的关注，多元评价理念注重学生学习过程与融合能力的整体关注，有助于小学语文阅读教学深入开展，目前课堂教学依旧偏重结果导向，较难真实反映学生在阅读理解、思维分析与语言表达中的实际水平。实际教学中，教师可依照教材...
层递式教学模式在小学语文教学中的运用策略探索 摘要：层递式教学模式是提升学生自主学习能力和逻辑思维能力的重要策略，该模式尊重学生在兴趣、能力、个性等多方面的差异性，可实现学生的深度学习，同时提升学科教学的有效性。教师可以科学运用层递式教学模式，引导学生先从生字词汇学起，再慢慢过渡到阅读...
生活化情境在小学数学应用题教学中的运用探究 摘要：小学数学应用题教学是培养小学生数学思维和实践应用能力的重要抓手。传统教学模式下，抽象的题目易造成学生与实际生活的认知割裂，增加学生的理解难度。本文以《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求为依托，从生活化情境在应用题教学中的应用价...
小学数学结构化教学中关键问题的构建路径研究 摘要：小学数学结构化教学是依托学科知识整体框架，实现学科结构向教学结构转化的重要教学形态，而关键问题作为结构化教学的枢纽，对统领学习过程、培育核心素养具有关键作用。关键问题需基于数学核心知识与学生认知水平进行设计，主要包括真实型问题、递进型...
主题引领下的小学英语单元教学优化策略研究 摘要：英语单元整体教学具有学科性、境脉性和融合性等特点，因此，需要为学生提供一个独特的关联视角，使他们在知识与技能的交汇点上实现思维突破，主动构建更全面的语感。对“主题”在单元教学中的优化意义和实践理解，可以围绕“主题引领的意义探寻”“主题...
数形结合策略在小学分数应用题教学中的运用研究 摘要：小学数学教材中的分数应用题，是学生高阶理解和综合运用能力的体现，具有概念抽象和关系复杂的特点。本文以“数形结合”思想为核心，立足人教版小学数学教材（2019年修订版）中高年级分数应用题教学，依靠图形建模和情境引导等方法，帮助学生将抽象...
深度学习理论指导下的小学数学大单元教学策略探究 摘要：随着基础教育课程改革的不断深化，小学数学教学目标已从单纯的知识掌握，转向学生数学核心素养的培养。本文阐述了小学数学大单元教学现状，分析了深度学习理论指导下的小学数学大单元教学意义，并提出了整体分析教材内容、设计递进学习任务、注重数学思...
“双减”政策下小学语文阅读教学研究 摘要：“双减”政策在小学语文阅读教学中的落实，不仅强调学生作业负担和校外培训负担削减，还强调语文教学实效的提升。本文以“双减”政策背景下小学语文阅读教学的研究为基础，先分析了该政策下小学语文阅读教学的原则，而后以部编版小学语文教材六年级上册...
大概念引领下的小学数学单元整体教学策略探究 摘要：大概念引领下的单元整体教学，作为核心素养培养背景下的一种新的教学形态，可以在转变传统碎片化教学局面的基础上促使学生进行深层次迁移应用，建构整体认知，同时提升核心素养的发展水平。本研究以青岛版（六三制）小学数学教材五年级上册第五单元“多...
浅谈部编版教材中创造性复述的有效教学 摘要：创造性复述是部编版教材继详细复述、简要复述后出现的更高一层的复述类型，有助于培养学生的创造性思维能力，发展想象力，提升组织语言材料的能力。在实际教学中，该如何立足教材文本，发展学生这种能力呢？本文以部编版小学语文教材五年级上册“民间故...
小学信息科技跨学科融合教学策略探析 摘要：数字化浪潮持续推进，教育的重心是培育学生的思维能力与知识整合能力，在小学信息科技课程教学中，跨学科项目学习以真实任务为纽带，融合多学科的知识内容，能使学生更清晰地理解信息技术的应用逻辑。本文分析政策文件、解读课程标准，结合青岛版（五四...