深度学习理论指导下的小学数学大单元教学策略探究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出：“单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题一单元一课时的数学知识和核心素养主要表现，确定单元教学目标，并落实到教学活动各个环节，整体设计，分步实施，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。”这一要求与大单元教学强调知识关联性、结构化的特征相契合。（剩余4459字）

试读结束

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